本学期班里新来一个小姑娘——谈毓灵小朋友，刚入班时，那叫一个个性十足，随心所欲！
活动中大声尖叫的有她，随意跑的有她，打人的有她，乱扔东西的有她，抢玩具的有她，抠鼻孔嗦手指的有她……
看到这里也许大家会觉得她就会添乱吗？不然，小朋友有需要帮忙的时候能看到她的身影，清理玩具的时候能看到她的身影，小姑娘不仅爱帮助大家，语言表达能力还很强，说话利索，愿意做的事情能用心去做……
小姑娘身上所表现出来的种种让人头疼的行为，一方面说明她在之前的幼儿园生活或家庭里，存在过被压抑、被干涉的情形；另一方面也是一种建立安全感的体现。
新的环境，她会在老师已经提醒的情况下依然做她要做的事情，只要不影响小朋友，老师不会斥责她，平时对她多鼓励、多关注，她也开始信任老师，信任环境，从而建立了安全感。安全感是建立在班级宽松的环境、良好的氛围、教师的关爱下。在信任下，她完全放开自己，体会这种安全感。
本周一周二，小姑娘表现非常棒，各方面都能遵守。昨天和今天又开始蠢蠢欲动，坐不住啦！今天把盥洗间木板上的白色涂料抠掉一大块，美工区颜料涂在柜子上。老师说自己的事情自己做吧，小姑娘挺耐心地擦干净了柜子，扫扫地。
小孩子这种体会安全感的状况也许会持续一段时间，教师要做的就是多关注、引导、理解孩子，与孩子共情。当然也需要家长的配合，不能对孩子用粗暴的方式去解决问题。
