文/風雨綫 时间/ 2017年1月13日
我想，当老师把学生们称为同学们时，师生之间是平等的、能公平对话和交流的！本来，也不是个无比强势的老师，当然，原则、底线问题除外……
关于那份寒假作业，是基于现实状况再三掂量的结果。我知道，我的同学们，假期将近一个月内，要过春节，要走亲戚，要玩手机，要聊QQ、微信、抢个红包，要看电视，事情太多太多，根本忙不过来；加之条件又有限，不可能去游山玩水、参观名胜古迹；再说常年在外的父母一回家估计都把你们捧手心了，搞点创意让你们主持设计个家庭晚会、搞个策划也不现实；假如让你们读一本名著来点读书笔记的话，估计也只有敷衍了事，再说家里有没有名著还有待商榷；再假如只让你们背背书，哪怕你们承诺下学期回来随便我抽背，我也总觉得这事儿不怎么靠谱，毕竟假期诱惑太大，“慎独”二字，难于上青天，下学期太远，还是“写实”点儿……
不仅如此，还有诸多考量，有一举三得的想法。其一，九下的古诗词、文言文重点篇目，一共17篇，诗词每天两首，文言文一天或两天一篇，摘抄和背诵是可能完成的任务，提前谋划也可以为下学期学习和总复习做铺垫，再说语文少不了读背，就像我在《学语文，也需要仪式感》中说的那样；其二，书写是班里大多数同学的软肋，摘抄也是练字的需要；其三，假期不是纯粹玩乐的，也该有自己的阅读和背诵任务，也算是为了便于老师统筹兼顾吧！当然，如果你喜欢阅读其他书籍，也是欢迎之至的！
只是，当在群里公布此消息后，大家都来说只背诵，其实老师心里还是有些苦涩的。毕竟，语文，光背不行，读写背结合，疗效好得多！
还得说说那份寒假作业，奖惩是考前我们约定的，当我说，考得优秀有红包时，大家两眼放光，异常兴奋。优秀者包括等级为A、B以及8名进步奖，红包金额分别是30、20、10，大家都是踌躇满志，眼神儿透露的信息都是动力十足，大家的疲软状态被奖励冲淡。听到达不成目标有惩罚时，大家就唏嘘不已了，考试的出发点在于查漏补缺，老师的出发点在于惊醒那些茫然无措的同学，我知道有些同学九年级上的背诵篇目没有完成，并且说过允许波动5分，这样来算，哪怕被惩罚，至少是低于15分以外的，目标是根据本学期大家每次考试波动情况来确定的，也算是有科学性，怎么算，都是一个只赚不赔的任务。哪怕不赚老师的红包，也赚了证明自己的机会，再说老师也增大了每位同学跳一跳就够得着然后获得认可的机会！
其实，老师也是一个不屑做无用功的人，因为你们是九年级的同学，时间紧、任务重，每一份作业必须思量，争取一举几得。
比如，之前，让大家每天从课文里圈画的重点词里选8-10个，写一段话。目的不外乎有三:其一，积累词语，丰富词汇量，标注拼音，克服大部分同学怕拼音的难题；其二，片段练习，养成每日写文习惯，为作文奠基；其三，也是每天的练字作业，避免字迹混乱，书写潦草。
比如，之前，每周一篇读书笔记，规定了格式，好词10个左右，好句3-5句，根据好句仿写3-5句，最后你的收获/感受。目的除了让大家保持积累字词句和阅读的习惯；也有让大家有意识模仿别人的创作，化为己用；还有让大家从文本的修辞和写作特点入手谈收获、感受，也不过是让大家留心，学会分析，学会运用，指导自己的阅读和习作！
这个假期，老师也为自己布置了寒假作业。第一类，主要是读背摘录，篇目为《离骚》《诗经》《大学》《中庸》以及《李海林讲语文》。第二类，主要是规划、计划，做好下学期教学和总复习计划。第三类，应领导要求，了解、阅读茶文化书籍和文献，勾勒出初步校本教材框架。第四类，孝敬父母和长辈，关爱兄弟姐妹，关心朋友同学，坚持每日涂鸦。第五类，一如既往，看到有益于大家学习生活的文章、图片、视频，第一时间上传到班级QQ群。第六类，每天坚持把接受到的“今日早报”转发给之前承诺之人！
同学们，希望这个假期，我们大家都有收获……就像那天发到群里的口令红包说的那样“假期愉快，不虚度，不浪费，玩好也学点”！
