没有父母不爱自己的孩子，但如何正确地去爱，却不是每个父母都能做好，溺爱、缺爱、错爱，以及父母角色的缺失，都会带给孩子一生难以修复的伤害。

今天在课堂上，有位年轻的妈妈说，我要学习早教，最起码要会几个游戏，教她几个故事，唱两首儿歌，会点手工......不然孩子眼看着我哇哇大哭，我都不知道跟他玩什么。

这位妈妈确实为孩子下了很多功夫，之前怀孕没有注意，孩子爱生病，爱哭闹没有办法，现在准备要第二胎，备孕开始就在学习和调理身体，还学习了小儿推拿，因此宝宝在生长发育过程中比老大显得更为健康反应灵敏。

说到这里什么意思呢？学习了的父母跟没有学习的差别还是很大的，不仅能有方法交给你跟孩子沟通.学习.互动.还促进了你与孩子之间的关系，孩子还更崇拜你，跟你成为朋友关系，那么你在教育的过程中就比较轻松了。

所以早教的重点，不是让孩子“抢跑”，而是家长同步成长！

没有人天生会当父母，所以育儿的过程，实际上也是父母自我成长与提升的过程。

关于如何养育孩子，我们知道太多的理论，但知道和实践总是两回事，所以我们每天都在见识失败的养育，甚至自己便身在其中。作为一名家庭教育研究者，一名全职奶爸作者在书中分享了自己养育孩子的点滴心得，关于爱，关于如何读懂孩子，关于父母的修行，关于阅读……每一位父母都能从中找到自己的影子。一幕幕熟悉的情景，或使人猛然惊醒，或使人掩卷反思，或使人顿感温暖，或使人暗生决心。

早教是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点及敏感期的特征，进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

但是早教在很多家长的认知里，是与课外兴趣班挂钩的。未做妈妈以前，很多人的想法一样。

因为越来越多的家长不愿意自己的孩子输在起跑线上，所以很多早教培训中心如雨后竹笋般冒头，满足这些家长望子成龙望女成凤的心理。

在看了众多的育儿书籍，在听了很多专家课程，接触了一些博学的妈妈们后，我才意识到以前的我对早教的理解真是大错特错。

试想：孩子那么小，去早教中心能学到什么？早教不是知识灌输，早教不是教孩子，而是教父母。

早教给家长提供如何陪伴孩子，如何互动，教给家长的是育儿方法。

以前，我看到孩子乱扔东西，本能的觉得是孩子调皮。现在明白，其实这是孩子空间敏感期的表现，孩子通过“扔”来感知生活的空间。

以前，我看到邻居的小孩子哭着闹着要整个苹果，自己却明明吃不完，觉得孩子难伺候。现在明白，其实孩子是在感官的敏感期，他是在追求视觉上的完美。

为什么我们在成年后会忘记3岁前发生的事情？

弗洛伊德最早提出了婴儿期记忆缺失这一概念。

弗洛伊德认为人们并非真的忘掉了这些事情，而是由于个体对性和攻击冲动的压抑，把早期的记忆存进了大脑的另外一个地方，也就是潜意识，因而将童年的记忆阻断在了成人的意识之外。

也就是说，成人之后，我们不能从大脑中提取到3岁以前的记忆。

3岁前的记忆能被唤醒吗？

有些人认为：3岁前的婴儿是有短期记忆的，而且能记住很多东西，但是大部分科学家认为婴儿不具备外显记忆，发生在该阶段的时间无法在大脑中留下痕迹，因此无法被换回。

也有些人认为：婴儿的记忆如同“快照”，这些感觉是一直存在的，只是我们没有找到靠近的方法，只要能找到正确的途径，就一定能唤醒这些尘封已久的记忆。

3岁之前发生的事情到成年后会忘记，我们为什么还要学习？

对一个成年人来说，3岁前的记忆是模糊的，但感觉却是清晰的。当一件类似的事情发生时，这种感觉有可能被激活，甚至会左右人们对事件的看法。因此，虽然3岁前的某些记忆消失了，但是对人们认识事物、感知世界的影响是确实存在的。

我们提倡的早期教育，是对视、听、触、味、嗅等多种感官的训练，是对记忆认知、行为习惯、语言情商的锻炼，是对自立能力、探索能力、阅读能力的培养。

或许你已不记得自己曾经吃过哪些食物，但每一样食物都为你的成长提供了能量；或许孩子在长大后不会记得指导过他的启蒙教师，不记得背诵过多少儿歌、故事，但孩子在成长过程中培养起来的诸如：感统协调能力、语言能力、思维能力、对事物的基本认知能力将伴随一生。所有做出的努力准备，都会在你不是不知不觉中体现出来！

如果你的孩子：

1.觉得处处都不如别人，极度缺乏自信；

2.性格内向，孤立自己，不同人交往；

3.在意他人眼光，过于压抑、悲观、失望；

4.拒绝说话和表达，只想自己一个人待着；

5.孩子没有主见，别人让干嘛就干嘛；

6.情绪低落又爱哭，还伴有焦虑失眠；

发现这些状况，家长千万不能坐视不管，孩子心理问题需要纠正了！！！

当孩子不愿意尝试新游戏，不愿意当众表演，甚至不想一个人睡时，你理所当然地给孩子贴上“胆小”的标签。甚至在心里为孩子完成了“情绪容易失控，依赖性强，逃避；家里学校两个样，脾气坏，窝里横……”的画像？

许多成年人的拘谨都可以追溯到孩童时代。因为如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后在事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到困难。如果孩子总是表现出不愿意探索，对什么事情都畏畏缩缩的行为，而家长却只会把责任全推到孩子身上，这是不对的！

先来了解一下孩子出现这种情况的原因，具体有以下三个：

1.心理阴影

不少的家长在孩子成长的过程中说过这样的话语，比如：不要到处乱跑，小心捡垃圾的把你骗走；再不听话就把你送给坏人。这些“大灰狼”式的话语无形中就给孩子造成一定的心理压力，孩子就会认为外面的世界很黑暗，坏人很多，自然就产生逃避或防备的心理。　　也有一些孩子听过一些可怕的故事，亦或者看过一些可怕的影片，给孩子的心理留下了阴影，从而使孩子胆小不自信。

2.家长保护过度

有些孩子对自己的孩子保护过度过细，捧在手上怕摔了含在嘴里怕化了，日常生活中什么事情都不让孩子接触，比如：孩子要碰一下扫把，家长就说“小心扎着你，多脏啊，快放下”；孩子想洗一下碗，家长就嚷嚷：“别动，会摔烂的”，这些种种的小细节，使孩子没有在尝试和实践中得到经验，从而变得胆小。　　当孩子逐渐长大了，也还是照样保护着，正是这种保护伞导致了孩子的胆小。

3.孩子交往太少，对陌生人和群体不适应

有些孩子除了跟父母长辈一起外，就很少与同龄的小朋友交往玩耍，这样就使孩子的交往能力得不到锻炼，慢慢地就使孩子怕见到陌生人，怕在众人面前说话。

教育孩子的方法其实有很多种，需要针对每个孩子的个体差异去用不同的方法，给孩子引导和支持。培养孩子不是一天两天的事，更重要的是我们可以透过教育孩子，看见自己的局限，希望每一位父母多多学习，有一句话说得好：你活出精彩的自己等于个孩子一个精彩的未来！