今天，将剩余的三章内容“细节就是力量——注重细节”“家庭教育比学校教育更重要——家长合作”和“享受幸福的教育人生——追寻快乐”。
中国古代的老子说过，“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”。人格是用一笔一划写就的，成大才要从小事做起。有的人终身不会挺胸抬头的，走路不会带着优雅和观赏的心态走路，有的人总在匆忙中走路，总不自信的低着头走路。当我们缺乏自信的时候，走路的姿态也会显得不自信，走向暗示着你的心态。孩子的心理十分敏感，感情特别脆弱，情绪容易波动。教师应该如高明的外科手术，医生要时时提醒自己，一定要小心轻放孩子的心，粗心不得，简单不得，大意不得。
怀着一颗爱心，便有了一份宽容，气度，家校沟通和家长交往的过程，也是教师特别是青年教师成长成熟的过程。每个孩子都是天才，关键是让他找到自己是天才的感觉，让孩子找到自己是好孩子的感觉，教育的任务就完成了一半。人有两种智慧，一是读书的智慧，亦称“课堂智慧”，一是生活智慧，亦称“街头智慧”。
尊重自己的教师职业，是善待生命，寻找工作热情和人生快乐的最好方式。人生最神圣的行为，就是自己每天做着的事情。拥有热情的人一定会坚持自己的信念，拥有热情的教师一定不会受消极环境的影响。欣赏孩子是快乐之源，欣赏自己的工作，也是获得快乐的最好秘诀。什么是快乐地工作，什么是工作的快乐？能够从头到尾参与的工作往往是快乐的，欣赏孩子和欣赏自己工作的人，就一定能够获得一份独特的职业和人生的快乐享受。
教书和享受教书是不同的，正如钓鱼和享受钓鱼是不同的，烹饪和享受烹饪是不同的一样，前者只重结果不重过程，这种人永远生活在等待之中，生活在对未来的期许之中，因此往往没有了欣赏，没有了真爱和快乐，并且难免会生出几分急躁，烦乱和痛苦。而后者即懂得欣赏和享受的人，恰恰相反，他只重视过程，不重视，结果享受钓鱼的人，他的对象不是于鱼，不在于鱼的大小，鱼的种类，鱼的来去。他是在享受钓鱼时那份生命的真实，那份忘我和投入。享受教书的人，他看重的不是分数和成绩，不是未来和结果，他永远生活在此时此刻，永远已和孩子在一起为目的和快乐，这种教师能享受现在享受和学生在一起的分分秒秒，他没有多少等待，没有左顾右盼，甚至没有分心去关注同事的神态和领导的眼神。这种懂得对教育过程，生命时光的体验和享受的教师，是拥有大智慧，大觉悟的人，也是世界上最快乐幸福的人。
读完这一段，感觉自己瞬间被“洗脑”：要想成绩好，学生需要“亲其师，信其道”，热爱工作，努力把工作做完美，成绩好了，领导欣赏，你被提拔，随之而来的就是各种物质和精神的奖励，这并不矛盾。否则会适得其反。
在这一部分当中，作者还给我们举了一个在生活中买票的例子。这和我们在工作中是一样的，如果我们在排队的过程当中心有旁骛，既不能插队，又不能离开，那为什么我们不利用这个间隙，来做一些其他的事情呢？就像文中所讲的，“要不然你就安心排队，该看书，看书，该唱歌唱歌，该聊天聊天”。一个成熟的人，是不会刻意寻求外在的奖赏的，因为功利的奖赏往往是对人的一种愚弄，心智成熟心态平和的教师的奖赏，只可能来自自己的内心。因为他们会认为工作本身就是一种享受，他们不是为了被人承认，迎合他人采取工作，而是喜欢教师这个职业才努力工作的。如果被承认，他会泰然处之，如果不被认可，他也不会去祈求。因为他的奖赏早已在自己的工作中获得了，能够在得不到中发现并享受自己得到的，也是另一种形态的逆向思维。如果你不是一个模仿者，那么你就可以行万里路，读万卷书，你就可以欣赏一切你能达到的风景，你可以从一切环境中得到能量，使你成为一个独一无二的自己，成为永开不败的鲜花。自我超越往往是在你每日在做的事情中实现的自我超越和自我实现，往往是置之死地而后生的，这又是一种颠倒的聪明，一种顿悟的人生境界。
