4月21日中午在罗岭小学给四年级的33个留守儿童用舞动做团体辅导，缺陷是人数较多，场地条件简陋，只有室外操场，话筒在室外效果不佳，因此要花不少时间在强调纪律和让孩子们听清指令上。
开场用“我有一个会说话的鼓”热身，两人一组，其中一人扮演鼓，一人扮演敲鼓人，我喊节奏，让孩子们跟着节奏敲鼓，我的节奏有快有慢，有暂停，因此注意力不集中的同学在暂停时很难停下来，也就是说他们的肌肉控制力有待加强，很难在敲鼓时突然停下来，这样的学生要遵守纪律的话要比其他同学花更多时间。我观察到有几个同学很难用轻力，即使强调很多遍要温柔地对待鼓，但还是只会使用重力，因此可以发展这样孩子的轻力，并正确使用轻力和重力。我有观察到一个当鼓的学生当同伴在敲他时，他流泪了，我问他“发生了什么”，他说:“太重了很痛”，他的搭档不会使用轻柔的力量。接着交换，原来当鼓的人这次当敲鼓人，原来怎么敲他现在他怎么敲别人，所以孩子门明白了要想他人怎么对待自己，自己先要怎么对待别人，不过也有几个小朋友即使他人用很重的力敲自己他也能温柔地敲鼓。当然大部分同学都很温柔地敲鼓，享受彼此的按摩和身体的链结。分享感受！
第二个活动主题是“镜像之舞”，一个孩子扮演镜子另一个孩子扮演小小表演艺术家，有点孩子观察到镜子不仅要学表演者的动作，还有表情，当然有的镜子很难一直对着自己的表演艺术家，当有人从旁边走过时，他就忘记了镜子的角色，跟着跑了，有的表演艺术家动作幅度很小，还有的只动上身，下身很拘谨，有的整个只动脸部，换过来练习，最后分享。
最后一个练习:学会拥抱，因为心脏在左边，因此，孩子们用左边身体与对方的左边身体触碰拥抱，并用心感受对方的心跳，当然只有5对学生感受到彼此的心跳了，大部分孩子感受不到，是因为他们好像很害怕长时间拥抱，刚一接触就跳开了。
