苏菲在加州的某所小学上四年级，最近班里转来一位北京来的老乡，老师交给她一个任务，帮助新来的同学尽快熟悉环境，渡过最初的适应阶段。苏菲是个特别懂事的小女孩，尽心尽力完成任务，也非常愿意帮助老乡。但很快问题就来了。
这位北京来的男孩，除了和苏菲说中文外，拒绝用英语对话。老师的指令他是听得懂的，因为老师一要求用英语对话，他就开始发脾气，大吼大叫。过了几个月，校长表示无能为力，只好把他劝退，转学了。
这个例子比较极端，但也反映了一个共性的问题，孩子一到国外很快就能学会英语吗？几岁开始学英语合适呢？四年级了才开始学晚不晚？
我们经常说，什么时候开始都不算晚，在你开始说晚的时候其实正是最早的时候。
但这样的话有一个前提，就是看你有没有掌握正确的学习方法，有没有给孩子合理的帮助。下面我通过几个问题帮大家梳理一下思路。
1、学英语的目的是什么？
是应试吗？若是这样的话，需要专门研究考试题目，有针对性地练习，一般要找专业老师辅导。
想出国？大孩子留学需要通过考试，小孩子需要掌握基本的听说读写能力。
我对这个问题的想法是，英语是一个必备的交流工具。为了看到另一片风景，我们需要打开一扇窗户，英语就是我们推窗的那双手。
其实我们学汉语的目的也是一样的，为了交流，为了看懂书看懂文章，为了表达自己。
汉语怎么学，英语就怎么学。
2、学英语没有早晚。
学龄前的孩子，时间充足，对语言信息接收快。上学后的孩子虽然时间少了，但理解能力、自控能力、记忆能力都比小孩子强。
各有各的优势，什么时候开始学都不晚。同理，什么时候开始接触也不嫌早。
3、开始学英语需要准备什么
我要说需要准备良好的亲子关系，会不会答非所问？
文章开头讲的这个故事，其实这个孩子的症结并不是文化冲突，也不是英文水平。问题出在孩子的心理上。
他不想背井离乡，不想离开熟悉的同学老师，不想离开熟悉的环境。身体虽然出国了，心理还停留在国内。
孩子需要做适应环境变化的心理准备，非常需要父母的帮助。
而我们没有出国的父母，在学英语的过程中，有没有焦虑？是不是觉得自己水平差，没办法帮助孩子？面对没有什么效果的辅导班着急不着急？
在学英语之前，非常有必要搞清楚这些问题。我们为谁而学，该怎么去学，该做什么心理准备。
看上去很难是不是？
其实开始从0到1的这一步非常简单，就是有意识地营造一个学习环境，营造一个学英语的环境。
在家家有网络的今天，足不出户，就能达到这个目的。
4、如何在家里营造英语环境
学习资源：
原版动画片、英文歌曲，原版分级读物、有声读物。
年龄小的孩子可以从听力输入开始，多听多看，输入量达到一定程度，孩子就会联系生活，开始张口说英语。
年龄大的孩子可以从读开始，通过阅读，理解内容，然后倒推去影响听、说、写。
家长帮助：
家长要做的事情，一个是为孩子准备学习资料，工具。比如便于携带的播放器，走到哪儿听到哪儿，保证大量输入。
二是做好长期作战的心理准备。英语学习不可能一蹴而就，也不可能背几篇文章就能解决。对一种文化的了解需要时间，孩子的成长也需要时间，这时家长的耐心和爱心就显得特别重要。
总之，英语学习这件事永远都不晚，早学早好。今天就是开始的最佳时间！
