2018-2019学年秋季学期

爱之帆快讯之福驹周报（五年级［上］第十七周）

古文明版块（第二周）

张罗了那么久的圣诞大集在今天落幕了，忙乎了那么久的作品集也终于在今天如期与大家见面了。

在三年前，当时刚好也是五年级的启航班首次千里游学，整个爱之帆社区都牵念着祝福着，才有了第一次的作品集发行，有了第一次募款拍卖。那时候驹子们才二年级。那一年的作品集名字叫做《树的故事》。

去年，为森林班壮行，圣诞大集上再次充满了浓浓的祝福。森林班出品了《森林圆舞曲》和2018年挂历。挂历至今仍挂班里、家里，而《森林圆舞曲》成了驹子们游学黄河的“攻略书”。

带着森林班主班谢老师传给我们的“路线贴士”，读着常青班孩子写来的温暖叮嘱的送行信，我们出发了。而小邻居嘉会班和立诚班每天都会去我们的教室扫啊擦啊，用他们小小的胳膊小小的手帮我们清洁打扫。一路上，负责后勤的润发妈妈不断补充着完善着我们的“路线贴士”，回来之后第一件事就是将一份更周到更完备的“游学贴士”发送给常青班。

这一次，我们发行了笔记本《隙》－“透过这道罅隙，得见一群孩子的童年，那也是你我……”还有一本有声故事集《驹行千里》－“我们无法让时光驻足，但是孩子们纯真地述说却如同岁月的结晶一般闪耀着剔透的光华……”故事集里有四五年级各版块的创作，也有游学的记录，希望也可以成为常青班、清泉班弟弟妹妹的“攻略书”。每一位小作者还选读了自己的一篇作品录制在了喜马拉雅当中，扫一扫封底的二维码就可以听到这些各有不同的稚嫩童声。

“看不够溪水潺潺，留不住白驹过隙，只为那，马蹄哒哒，声声远……”

王静老师的主课及阅读写作专题：

   这一周我们从古印度向西北进发进入了现在的伊朗所在地，并且穿越时空来到了古波斯。那个时候光明之神阿胡拉.玛兹达和黑暗之神阿尔曼无时无刻不在开战。 

“阿胡拉.玛兹达，                                             阿尔曼，阿尔曼，

 光明之神阿胡拉.玛兹达，                               黑暗之神阿尔曼，

 我让春天来临，白天变长，                            我让冬寒料峭，黑夜无边，

 我让太阳变亮变温暖，                                   我使河流成冰，冷风如刀，

  我带来生机，                                               我带来死亡，

 我造就美好，                                                我制造丑陋，

 我的力量来自人类的－                                 我想方设法让你们－

 坦白、诚实和洁净！                                    撒谎、恶毒或肮脏！”

  随着故事的进展，我写了这首诗放到晨圈的言语练习当中。言语练习用对抗和送达的方式让他们感受语言的力量、走向以及不同的声音品质。除此之外，我没有再做任何的解读，心里却在隐隐地期待这些故事对近来常常“相爱相杀”的驹子们有所影响。他们每天都听得起劲，十几二十分钟的故事讲完，常常有三五个姑娘挑头用“屁股粘到椅子上起不来了”为由“要挟”老师多讲一段。五年级的老师和家长也需要学习适度地“妥协”，所以基本每次都会让他们得逞一下。

故事的效果在冬至节庆的最后一个环节才呈现了出来。这个冬至节有些特别——之前的每个冬至都是家长志愿者和老师们做完大部分准备工作，孩子们做一些够艺术够好看的手工之后去厨房领来面领来馅一起包饺子下饺子。从去年开始，老师们就在讨论：节日的美好真得就是来自这样的过程么？美好是不是需要孩子们实打实亲自去创造呢？于是，今年，福驹班领到了准备素馅的任务。

下了主课，几大捆菠菜就进了教室，二十双小手一起择了起来。根怎么办？厨房大姨说摘下来扔掉吧。孩子们说，太可惜了，拌凉菜吧。我原本想跟孩子们一起择菜的，没想到最后变成了从地上和垃圾袋里专门往外捡好叶子的专职人员，后来又配了俩副手才忙得过来。于是，我又开启了“唐僧”模式，不停地念叨什么样的要择掉，什么样的不能浪费……孩子们不是不会，真真是练的机会太少了……

洗菠菜是个“硬活”，水很凉，菜很多，菜上的沙土也很多。一组孩子“抢”到了这个活，在洗碗池那儿相互配合着干得有章有法。洪丽老师在旁边守了半天也没插上手。最令孩子们惊叹的是，几大盆菠菜送到厨房焯过之后再送上来时，居然只剩了半筐子，班里一片哗然！

切得时候虽然我做了示范，多数孩子还是三刀之后就尺寸就变大了——什么时候他们能沉下心来始终如一的切好菜，他们的学习咱们也就可以放手了。总得来说，他们连菠菜带豆瓣地切得还是又投入又用心的。周五老师们开总结会的时候，新入职的老师说看着人手一把菜刀的壮观景像，心悬得不得了！而我们这几位“狠心”的主班老师倒都觉得，这些孩子还可以再大用用，没有哪一个孩子不爱干活，尤其是大家一起干。他们需要这样劳动的氛围和更多的信任。当然，技术要求和指导是一定要有的。

下午的串门“拜年”也是今年第一次，每个班里摆着的干果水果，带着礼物背着“福袋”的“拜年”大军，穿着红袄的杨老师，吹竖笛回礼的启航班，做广告的静老师，身手矫健却把美食撒了一地的“徐福袋”……太多开心有滋味的场景了——好在我还记得这是主课小结，也不好跑题太远，回头看孩子们的记录吧。

其实我只是想讲一讲所有的热闹过后，我们围坐在一起熄了灯摆上烛，待光明天使送来的的烛火点燃之后的那个片断。从去年开始，我们会在冬至这一天用这样的方式对着烛光每人表达一个心愿、送上一个祝福。一年也只有这一次机会。

我率先说了之后，是身边那个常常调皮的男生。他说，我希望我们班里“阿胡拉”的火光可以更旺一点，就是，我们之间更友好，我们班更多一点正能量……后面还有一个男生说，我要把这个愿望送给大自然，希望人类能更好地保护自然……又有一个男生说，我希望“阿胡拉”的光明力量可以帮助地球和地球上的人类，我们用我们的行为帮助“阿胡拉”……然后，一个女孩儿说，我希望我们班每一个同学都能更开心更好一点，不再有“抗h运动”，“y和y”能交到更多好朋友，麟能少生病多上几天学……这一瞬间，我感动到无以复加，这个孩子去年还常常自怜自艾，觉得什么事什么人都对自己不公平，可是今年却在关心着身边的同学，无论是说得来的还是并不那么亲密的……再次赞叹施泰纳的智慧，给不同阶段合适的精神营养，喂养到孩子的心灵，胜过再多的说教和要求。

知识技能的练习都是围绕着上周的故事《罗摩与哈奴曼》－除每日字词听写之外，剧本创作也从小组讨论进展到了串演、定稿的阶段，周末要求用统一的纸誊抄好，周一就可以见到他们的成品剧本啦。

洪丽老师的数学小结：

因冬至节我们只上了一节数学小课，内容为小数点的位置和10倍之间的对应关系，是上节数学内容的延续；形式也是从唱数开始：

0、5、10、15……200；

0.0、0.5、1.0、1.5……20.0；

0.00、0.05、0.10、0.15……2.00。

通过本次课的学习，我明显的感觉到孩子们已经从上节课的感觉到有一种规律转变为能说得更明白，更确信了，不少孩子已经能够写出来了，其中王一帆（75、7.5、0.75）是这样写的：

75/10＝7.5    7.5/10＝0.75  75/100＝0.75

0.75*10＝7.5  7.5*10＝75  0.75*100＝75

看到这个孩子这样认真严谨的表达，我不禁被感动了，因为这个孩子在课堂上经常是说得较多，做得较少。还有，近来我感觉到我们的孩子们都在转变，都在向着和谐美好的方向靠近，比如丁静宜，不再是课堂上那个言行犀利的姑娘，相反，她常常在安静的听课，还帮忙维持课堂秩序；比如李衡，他的桌洞干净整洁，探宝题也是这样，而且书写规范；比如王曦羽，也能够很认真地听讲；比如魏妙笑如，分数的乘法和除法的练习完成得很好；比如简子涵，课堂的学习很在状态了……我一直觉得很奇怪，后来才知道原来是西方古文明中的精神力量喂养了我们的孩子。多么的神奇！

高高老师的英语课回顾：

本周歌曲依旧Christmas is coming. 祝圣诞福驹作品集大卖，周五看到样品了，品质超高的，看起来真舒服。

歌词很有趣，你来看看：

Christmasis coming,

Thegoose is getting fat,

Pleaseput a penny in the old man’s hat.

If youhaven’t got a penny,

A halfpenny will do.

If youhaven’t got a half penny,

ThenGod bless you.

本周新词汇to reach, to wear, to put on, captain, palace, sword, guest,servant, gong, dish, large, silver, gold.

本周律动to run, ran, run; to ring, rang, rung; to come, came, come; to beat,beat, beaten; to eat, ate, eaten; to write, wrote, written; to put, put, put;to feel, felt, felt.

本周Dick Whittington 内容概要

Mr. Fitzwarren’sship had reached Morocco.

Theking and the queen asked the banquet at the palace.

Allthe people put on their best clothes.

Servantscame in with food on large gold and silver dishes.

Beforethe guests to eat, hundreds of rats and mice rushed into the banquet hall andate up all the food.

Theking felt sorry for the banquet.

True

or False 小游戏，孩子们很喜欢。就是让孩子分辨故事文本里的真假信息，是一种考察孩子们理解力的方式。如：

Mr.Fitzwarren’s ship had reached Morocco. (T)

Allthe people put on ugly clothes. (F)

Servantscame in with food on small dishes. (F)

Therats and mice rushed into the banquet hall, but they didn’t eat the food. (F)

Theking was happy because of the banquet. (F)

5.冬至那天，很开心是跟福驹班娃娃们一起过的，这是第一次跟福驹班一起吃冬至饺子，娃娃们的干活能力真是可以，这样的场景跟孩子在一起，也是我认识娃娃们的好机会。当你发现，在英语课比较挑战的娃，活干得那么漂亮，孩子的形象立马在你眼前立体起来，亲近起来。看来，以后得多跟孩子们一起干活才行：D  （静老师悬赏竞猜：是哪个挑战又能干的娃打动了Renee老师？）

刘晨老师的塑形课报道：

本周的塑形课开始真正进入了使用透明皂雕刻小鸟的阶段，经过圆球、水滴的雕刻，同学们对于减材塑形的工作性质和特点已经有了实际体验，对于雕刻手法、材料的易损性、准备和善后工作要求也有了切身体会，因此，在分组之后，每个同学都领到了一整块原材料，本节课进行的工作首先是将原来的透明皂分割成两块可以单独进行减材塑形的材料，这意味着每个人有两次机会来创作自己满意的作品。由于作品本身的曲线形态，所以分割面也要呈现出曲线状态，然后通过展示提前雕刻的透明皂作品和木雕作品，我带领同学们在黑板上绘制了小鸟的正面图、侧面图和俯视图，并根据这些图在材料上进行轮廓勾勒，同学们很快发现了这些轮廓标记会在雕刻时被消除，因此要么需要在每个面的操作后重新勾勒轮廓，要么就需要把轮廓记在心里。多数男孩子和几个女孩子选择了后面这种方式。我穿插在每个小组跟大家一起工作，值得欣喜的是，结束前我发现有几件作品的进度和细致程度已经不输老师。当然，既然是减材塑形，就会有同学一刀不小心就把大尾巴变成了小尾巴，或者从一只鸟变成了一条鱼。结束时大部分作品接近完成，下节课同学们还有机会继续完成这件作品，或者利用第二块材料尝试创作一个更满意的作品。

张础老师的音乐专题：

本周一节音乐课，复习了上个周古印度的第二首歌，又提前学习了一首伊朗民谣，放到了周四的晨圈中，一个完全不同于自己的民族，除了依靠故事，戏剧，鉴赏特有风格的音乐也是个很好的切入点，下周音乐课上可以继续听古波斯风格的歌曲，着重听伊朗手鼓的节奏。（静老师点评：础老师歌好听舞好看是意料之中的，第二次出场的扮相需要相当专业的系头巾手法居然也可以搞得定定的——这才叫真正的百变大咖呀！）

傅伟老师的书法课小结：

本周恰逢冬至节庆活动，上课是制作数九消寒图“亭前垂柳珍重待春风”。从冬至开始每天描一笔，用毛笔或者彩铅都可以。

崔润发自己把卡纸放在窗玻璃上双钩，效果也不错，这也是古人的一种方法。

有几位同学动作很快，做完消寒图后还有时间写了一页毛笔作业。

                  2018/12/17-－2018/12/21