What---它究竟是什么？

Why---为什么它是那个样子？

How--要掌握它、应用它，必须得遵循什么样的步骤？

做事之前先在脑子里预演的习惯。

一切外部的刺激尤其是系统的训练，都会对我们的大脑产生影响，而大脑的结构和功能都会随之发生变化。

大脑是可塑的

要对“使用外语”等闲视之

用最困的速度完成对“马拉松”的适应，而后哪怕每天马拉松也不觉得异常，甚至应该早忘记当初的痛苦，而去专注于语言的主要功用，用英语获取信息，用英语交流。

你的问题也许不在于你不会说，而在于你没什么话可说。（这让我想到了我跟人交流，经常不知道要说什么。）

有的人口齿伶俐，思维缜密，更多的人，甚至吐字不清，逻辑混乱，语无伦次。然而，这只不过是积累的最终表现而已。

为什么很多人在第二语言习得过程中感觉非常吃力的重要原因---因为问题的症结根本不在外语上，而是在更为基础的层面上：逻辑训练欠佳。

创作自己的口语书：

1.用本子记，每天十分钟到半个小时，把自己想要表达的内容用中文记下来。这样做可以重新审视一下自己所说过的话，避免自己的表达实际上是思维混乱的产物。

把平时遇到的问题也用中文记录下来，然后用英文翻译出来。并且有个简单的原则--用平实的，朴素的，没有修辞的中文记录思想。

在我们需要表达之时，我们要判断一个可能性，我们要说的这个内容，能否被“直译”成英文，或能否用英语直接表达。如不能，需要做的是靠自己换一种方式把同样的思想表达出来。

2. 遇到不会的，先表达出来再说。

3.  不对应的情况，这是收集工作，而且别人整理的东西，拿来对自己基本上没有太多作用。

如果我没记错的话……

我从未想过……

你竟然跟我这么说话！

就知道你有这本事！

(这)听着耳熟吧？

我想不起来那名字了……

同样的语境里，“地道”的说法是这样的：

If my memory serves, …

It never occurred to me that…

Are we really having this conversation?

Always knew you had it in you!

Does it ring a bell to you?

That name escapes me….

4. 为什么一辈子都没改善？因为他们把自己做不好的原因归结为“没天分”而不是“没充分准备”

5.自我检查列表

写出来的东西，可以参照以下列表进行自我批改。这个列表很重要，因为他罗列了几乎所有人最常犯的错误：

单词拼写错误：未按照单词的正确拼写方式书写单词，但不包括由于英式英语和美式英语差异所带来的单词拼写差异。

名词单复数形式错误：错误地使用了名词的数，包括：使用了不可数名词的“复数”形式，使用了集合名词的“复数”形式，在应该使用复数的地方使用了单数名词（或反之）等。

单数可数名词未受限定：句子中出现的单数可数名词之前没有使用限定词，包括冠词、不定代词、指示代词、名词或代词所有格、数词与某些形容词性的物主代词。

词性错误：在选择词汇的过程中忽略了英文词性的特性，仅按照含义来使用词汇，从而发生了词性使用错误的现象。

修饰关系错误：违反了词汇修饰的规则，采用了不恰当的修饰关系。包括用* 形容词修饰动词、形容词修饰形容词，副词修饰名词等。

搭配错误：句子中出现了不合适的词汇修饰、限制、说明现象，或者错误地使用了固有的词汇搭配形式。

词序错误：未使用正确的、符合习惯的表述语序来对内容进行陈述。其中包括修饰词顺序错误，该倒装时没有倒装等。

非谓语动词使用错误：错误地使用了现在分词、过去分词、或动词的不定式。其中包括：

现在分词和过去分词误用：作者没有保证逻辑主语与分词的一致性，即当逻辑主语发出动作时使用了过去分词，而在承受动作或状态时使用了现在分词。

不定式与动名词误用：动名词表达的是“状态，性质，心境，抽象，经常性，已发生的”；不定式表达的是“目的，结果，原因，具体，一次性，将发生的”。

介词误用：错误地使用了介词。

连词误用：错误地使用了连词。

关系代词误用：在定语从句中错误地使用了关系代词。

冠词误用：没有分清楚定冠词和不定冠词的区别，或对两个不定冠词的用法不清楚而错误的使用了冠词。

代词误用或指代不明：作者使用的代词的数或者性与名词不匹配，或者读者无法直接判断作者使用的代词所指代的对象。

句子不完整：句子中某成分，尤其是构成句子的主干成分残缺。

主谓不一致：句子的主语和谓语在”数”上不满足一致关系。

违反主句专一原则：当一个句子由多个分句组成非简单句时，作者没有确保有且仅有一个主句，即所有从句必须有连词、关系代词或者分号等引导或隔离，但必须保证有唯一的主句。犯此类错误的句子叫做”流水句（run-on sentences）”或”逗号拼凑句（comma splice）”。

比较句错误：包括作者在比较句中的比较主体不一致，即在一个比较句中，作者所引入的两个比较对象不具备同样的本质和属性，即”不可比”，或比较级使用错误等。

并列主体不一致：在并列成分中，作者没有做到并列双方在结构、功能、性质方面完全对等。

时态错误：句子谓语动词所使用的时态与句子所在的上下文环境不一致。

语态错误：句子谓语动词所使用的语态（主动/被动）与主语不一致。

语气错误：句子没有根据上下文采用正确的实语气或虚拟语气。

6.有几本书，建议所有想获得正确思考能力，进而表达清晰的人阅读。

Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking 4th edition, by Diane F. Halpern

Thinking and Deciding, 4th edition, by Jonathan Baron

Argumentation: The Study of Effective Reasoning by Zarefsky David (Audiobook)

Craft of Research, by Wayne C. Booth, Gregory G. Colomb, Joseph M. Williams

Good Reasoning Matters!: A Constructive Approach to Critical Thinking 3rd edition, by Leo A. Groarke, Christopher W. Tindale

另外，还有三本关于文风（Style）的书籍也一定要看：

A Plain English Handbook (1998), from Security and Exchange Commission, Prefaced by Warren E. Buffett (http://www.plainlanguage.gov)

On Writing: A Memoir of The Craft by Stephen King (with audiobook) Style: Toward Clarity and Grace by Joseph M. Williams

另外，还有一个TTC (The Teaching Company)的视频教程，是我所见过最好的写作课程：

Building Great Sentences。

7。为了达到最好的效果，必须保证大量输入，并且起码要持续如此6个月才行，这个阶段听不懂不重要，而是要负责听觉的那部分大脑长期持续地接受足够的语言刺激。后面要“听得懂”，然后才能注意力集中，注意力集中是一切学习的根本前提。推荐CNN广播，有各种各样腔调的英语，大开耳界。每天输入时间不要低于4个小时。

8、放慢速度，单词和句子之间有停顿。所以要重视音标，重音，勤查字典，勤记录。

9.通过大量的阅读积累词汇，通过频繁使用消化词汇----这也是不二法门。

10. 电影名 发行年份 English subtitle--srt 格式，用记事本打开后，拷贝到word 文档，而后，精读，把不认识的词全部查过，也要注意识别词组，而后做一个属于自己的词表。然后再开始看电影，先试下完全不看字幕，绝对不要看中文字幕。不会查字典。而后再复习两三遍词表，再看一遍电影。三五部电影后，就会发现自己提高神速。

但是靠电影电视提高英语的程度相当有限。不如海量阅读来得直接有效。

11. 缺乏耐心几乎是所有人的本性，也是绝大多数人最终未能矫正的习惯。很多人在生活的方方面面因为缺乏耐心而处处吃亏却又从不自知；处处吃亏的结果是越来越急于求成，越来 越缺乏耐心。

12.列出自己的英语目标。