今早上天气凉，起床的时候娃还睡呼呼，我有点不忍心叫醒她，后来叫她起来的时候说昨晚计划好了今早要参加早读的，娃克服困难起床了，但出门还是比计划好的晚了十分钟。
路上我想想，发了短信给唐老师石老师，请老师帮忙夸她一下，夸她来得早有进步，我想，老师的话一定更有分量，更能鼓励娃坚持！
......
晚餐，娃好开心说：妈妈，今天唐老师石老师都表扬我了！我：哇，那么棒啊，你看，去得早就是不一样吧，那下次我们要不要去得更早？娃：要！
不过晚餐没吃完，娃就又跑下桌去了，我：大大，我们的计划是什么呢？娃：哦！跑回来吃了几口，然后又下桌，阿姨说她吃够了，下午回来的时候说饿已经吃了粥和好多东西。过一会儿，娃又跑回来吃两口菜，我：你再下去就收碗了不能吃了哦，说好了要坚持在桌上吃，吃完才下去玩的。娃笑嘻嘻跑开，我把碗收走，娃再次跑回来，我：没有了，下去就不能回来吃了。娃用手抢了几根青菜塞到嘴里，我感觉她是在试探我，我很想说你这样就没有大拇指了哦，可好像又显得太强调贴纸的物质条件，犹豫了一下最后我说：好吧，有大拇指妈妈也爱你，没有大拇指妈妈也爱你！但是自己感觉这话有点不搭调，算了明天再想办法吧。
晚餐后玩游戏，我：大大，你昨天自己画画然后剪下来太棒了，我们再来好吗？昨天那个打跆拳道的人妈妈太喜欢了。娃：妈妈，我们还可以画了以后，用手撕下来。我：哇，还可以用手撕啊，这个太有创意了！好，我来画一个小姑娘。娃：我画一个小猴子。我和娃画好了，可是开始撕的时候，娃手一用力，发出大叫：啊，妈妈，猴子的耳朵撕烂了！我：没关系，我们可以从旁边......可是这时候娃已经马上把纸揉成一团扔了出去。
我：嗯，妈妈的小姐姐没有烂，我要坚持......啊，姐姐的手也被撕烂了，怎么办！大大，妈妈的小姐姐手也撕烂了，不过没关系，我们坚持好吗？撕到旁边大一点就好了。我把揉成团的纸捡回来，试图说服娃再撕，娃：不要不要，妈妈你来撕吧。我：那我们另外画一个小猴子吧，来，再试一次我最棒！我和娃一起重新画了一个，但是娃一撕又把猴子的手撕断了。娃再次把纸揉成团扔了出去。
我意识到可能难度大了一点，她的手的精细度还不够，要不降低难度试试，我：哦，我知道了，大大，撕小猴子好像难度大了一点，这样吧，我们撕形状，来我们再试一次。我主动又画了圆形和三角形，但是这回娃故意将图形都撕烂，娃：妈妈我们玩别的吧。我：不行，我要坚持把我的姐姐撕完，马上就好了。我加快速度把姐姐撕出来，这时候我有了主意。
我：哇，你看妈妈的小姐姐多漂亮，还拿着一个大苹果呢。另一只手拿什么好呢？娃：拿个信封吧，妈妈，要折叠过来的信封。娃跑开把以前我送给她的一个小信封拿来，我：嗯，这个信封好漂亮，但是太大了姐姐拿不了，我来给姐姐撕一个信封！我动手撕出了一个信封，信封盖折叠回来，放在姐姐的手上，娃来了兴趣。
我：姐姐的脚呢？踢足球怎么样？我们每人帮姐姐撕一个足球怎么样？这次娃主动画了两个圆，我和她分别撕，这一次，娃没有一开始就撕烂，我：哇，你有进步了，居然没有烂，我们的小手越来越灵活了哦......啊呀，妈妈的撕烂了一点，呜......娃笑起来。我：没关系，再试一次我最棒！我把球改小一点！......
就这样我和娃继续给姐姐撕了帽子、西瓜、水杯，还撕了小房子和后面的背景小树。我：大大，这个小房子是不是太小了。娃：妈妈，这是远处的房子，所以是小的。娃把房子放在远处。最后我们撕了两颗心，一颗是妈妈的心，一颗是爸爸的心，娃放在姐姐身上。
我：哇，大大你看我，我们完成了一幅多好看的画，如果刚才一开始放弃了能完成这幅画吗？娃：不能。我：对，再试一次......娃主动接：我最棒，再试一次我最棒！
睡前拿出今天的计划表，逐条核对，娃早上虽然比以前起得早但因为是走路还是没能赶上早读，我肯定她有进步，没有按计划完成本来不能贴纸，但是得到了老师的表扬，作为特别项目还是有一个大拇指。晚餐坚持在座位上吃饭的计划完成度不那么高，我补贴了昨天的，今天的没有贴，告诉她贴纸是用来提醒我们进步的，如果明天能做好就多贴两张。
总结：
1、今天是制定计划坚持执行打卡第三天，感觉到娃有些松懈，尤其是吃饭计划，跟我有事回来太晚有点关系，明天再想想是不是要增加不同的激励措施。
2、今天非常感谢老师对娃给予鼓励，本来这是一个非常好的机会激励娃明天做得更好，不过恰好班上有同学手足口病放假一周，不知道过几天再去学校还能不能早起坚持。
3、今晚的撕纸小游戏很有创意，锻炼了娃手部的精细动作，组合画锻炼了心象空间，刚开始有点难度，娃马上又要放弃，最后调整成功引导完成了，过程中反复多次导入坚持，“再试一次我最棒”成功变成了娃的口头禅。
方法：坚持+请老师帮忙鼓励+创意撕纸画+精准肯定+导入再试一次我最棒
