作为一个误打误撞走上英语教学之路的老师，我总是能听到身边各种各样的人对于英语学习的看法和声音，其中最多的就是对于学生英语水平的评估，以及对我本身能力的认证。
所以今天想就这样一个总让我不厌其烦解释的问题，来跟大家讨论讨论。到底什么样的人，才被可以称为英语好，而“英语好”这几个字，又应该用什么标准来评判呢？
1.“你能跟外国人进行交流吗？”
几乎每个人知道我的职业之后，都会问我这样一个问题，仿佛和外国人交流就已经证明自己的英语实力了，但在我看来，这和实力没多大关系，只能说勇气而已。
试想一下，如果在路上有一个外国人拦下你，对你说，“厕所，哪里，去？”，你是不是也能明白，他其实是在找厕所呢？甚至不用说话，他捂着肚子做痛苦的表情，再模仿一下水流的声音，想必我们也能猜的八九不离十吧。
所以说，这种交流其实并不需要什么语言功底，只要你敢说，对方就敢理解。因此每次在旁人问我这个问题的时候，我都会说：“我可以，其实你也可以。”
若是能融入外国人的社会，也就是不局限于“交流”层面的对话，才是体现出语言功底甚至思维逻辑方式转化的地方，也才是真正展现语言实力的方面。
2.“你英文这么厉害，单词量应该有一万以上吧？”
早在我还在大学里的时候，我身边的朋友或同学就有人问过我这样的问题，当时为了考托福，我也确实背了将近一万的单词。
当时的自己也曾经以为单词量是英语学习水平最重要的体现，觉得只要词背的多了，英语还有什么难学的？但直到后来做了老师，我才知道这种想法的错误之处。
工作中我遇到了不少学生，其中有一类学生的词汇量远高于他们的其他能力，也就是说，他能知道这个单词的意思，能拼写出来，但是放在句子中却无法理解整句话，口语中知道这个词但不会念，或是在写作中不知道怎么使用。
所以我们会发现，单词总量并不是真正能够进行判断的标准，因为这些都是“死”的，被动的单词，而那些我们可以主动使用的单词，才是能够体现水平的标的。
同时，在外国人的日常生活中，用上的难词大词其实远没有一万个，就像在中文中，我们认识的字很多，但真正会用的上得其实也就那些。
更多的时候，我们是掌握了同一个词的不同用法，比如在英文中take, put, make这些词，能够组成的词组和短语，及其不同的意思就能够让我们花很长时间去掌握了。
3.“你留学这么多年，英语肯定差不多跟母语一样了吧？”
随着留学的热潮一浪高过一浪，出国深造的学生越来越多，大家也还是普遍认为，出国不仅镀了一层金，英语水平也肯定高的不得了。
殊不知因为中国人的数量优势，在很多国家，即使不会什么英文也可以活得很好。而对于留学生来说，在短短的三四年留学时间里，融入西方人的社会，并利用各种机会说英语，其实不是这么容易的事情。
原因在于，各种地方其实都存在小圈子，中国人喜欢和中国人在一起，白人和白人在一起，而白人里面又分为欧洲人、美国人，欧洲人又分成法国人德国人等等。所以不管在哪里，人们都倾向于和有文化认同感的人在一起。
所以如果把各种“海归”贴上“英语好”的标签，也确实有些些武断了。
4.靠谱标准：综合考量，使用为上
我们可以想一下自己刚刚开始学说话的时候，我们可能先是听，然后模仿着说，接着开始学写字和阅读，才把听说读写这四项集齐。
而我们在上课学习的时候，需要边听老师说边做笔记，课前课后需要阅读以及和同学进行讨论。可以看出这其中每一个环节都是紧扣在一起的，我们需要综合考虑语言的各个方面，而不能简单把它们分割成单词、发音、或是语言环境去考量。
另外一个评判英语好不好的标准，就是语言的使用状况。我们用在自己的生活中的词、句子和用法，往往就能直观体现出一个人的语言水平。
比如说，在撩妹时，你想夸一个女孩子漂亮，你说”You are so beautiful”，另一位男士说，”I feel you are close in my heart, in the most fraternal place.”从语言上就能看出两个人段位的不同了，女孩子会更心仪哪一位呢？
最后总结一下，评判英语水平的高低：
1.不能仅从词汇量得出
2.不能从与母语者进行基本交流得出
3.不能仅从语言环境得出
而是通过语言的综合水平和使用程度来进行判断。
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