今天自己很想给我们上课的四位老师说一声谢谢，你们就好像是蜡烛照亮了我们。谢谢窦老师、周老师、高老师和邓老师的精心准备，她们用精湛的教学技术征服了我们。
今天这是对自己语文学习的一个总结，自己既感到学习的充沛，也感到时间的快速。自己好像从四位老师这里学习到了很多，尤其是一些一线实际性的教学方法，各位老师都把她们优秀的方法无私的教给我们。她们使我对教学目标、教学设计、教学过程、教学评价等产生了巨大的启发，原来教学不是那么简单的东西，原来学习是可以采用更有效的方法，原来别人可以这样讲课的。
窦老师讲了好多关于教案的知识，窦老师用她的高超技艺，带给我们一种享受。要想写好教案，必修首先研读教材，把本节课的主要内容，各个知识点，前后知识的衔接和关系都要弄明白，这样做到了心中有数，就可以开始写教案了。
教案还要有重点难点。并不是说所有的知识点都是平铺直叙，像流水账一样的讲解下去，要明白重点和难点分别是哪些内容，做到心中有数，这样遇到重点和难点内容要多加讲解。
不同的内容要用不同的方法，根据教学内容来决定是用实验法，演示法，还是讨论法，讲授法，这些都有教学内容来决定，当然一节课中也可以有多种教学方法交叉进行，但是在环节安排上要注意时间分配。一节课准备的再充分都有可能有不尽人意的地方，所以每堂课之后都要进行反思，把教案和课堂的亮点记下来。
但是我们发现教案对于我们年轻老师来说也是必要的，我们在写教案的过程中，可以提高自己的教学能力，知道自己一节课要讲什么？
刚开始自己不知道如何写教案，也不喜欢写教案。现在自己已经适应去写教案了，这样可以让自己对自己要讲的课初步了解。
开始的时候自己不喜欢写教案，后来看到了一些优秀老师的教案赏心悦目的，自己就开始模仿他们的教案，慢慢的自己也喜欢上了写教案。教学目标
小胡杨双师课堂的周老师讲解了课堂目标，课堂教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿。周老师多方面的讲解教学目标 ，教学目标是老师对学生达到的学习目标的一种期待，并对教和学的评价提供依据。周老师从低年级到高年级的讲解了不同学段的目标不同点，可以说课堂教学目标并不是那么的随意。
尤其是周老师讲了一种同课异构，同一篇课文，不同的人教，不同学段的老师进行教导，以此产生各种不同的火花碰撞。因为不同学段的课程标准不同，学生的个体差异不同，学生的知识水平不同，往往目标也不同，甚至大相径庭，这就更考验老师的实际教学水平和课程设计了。
周老师把不同学段的教学目标的不同点和不同教学方法应该采用的教学手段也进行讲解。新课程背景下的课堂教学应当具有课程意识，应当以课程标准和学生实际为依据。从学生的实际出发，充分考虑到学生所处的不同学段和知识点的差异。
语文教学目标包括三个维度:知识与技能 ，过程与方法 ，情感态度与价值观 。要全面考虑这三个维度，不可偏废 ，三个目标要做到相互依存。学生的实际是确定课堂教学目标的现实依据，老师在设立教学目标时要充分分析学情。
听了高老师的方块字中的安身立命，告诉我们如何上好每一堂课，这是教师义不容辞的职责。什么样的课是一堂好课？
老师用《长相思》这篇诗歌作为例子，讲了教师应该如何去上好一节课，讲的娓娓道来。长相思》是一篇思乡的诗歌，并不好讲，高老师把诗歌的重难点和思乡的理解讲得淋漓尽致。这真的是一篇好的诗歌示范课。
自己作为一个新教师诗歌类型的课文并不好上，学生如何想象画面，如何朗读好课文，如何体会作者情感，学生如何自己理解感谢，这些都并不轻松。高老师用朗诵和语言的引导提高了学生对诗歌的鉴赏。我认为一个老师要上好一节课。
首先要做好课前准备。课前准备认识不足，导致的直接后果就是造成课堂浪费。应该提前进行教材的把握和对课程进行设计，这是课前准备的核心工作。
二是养成反思的习惯：作为教师我们可以于课堂教学过程中各种现象和教学细节进行反思，从而探讨、发现自我教学上的一些规律。主动向听课者、专家、同行询问其对课堂教学的感受和改进意见。也可以自己反思自己课堂中的不足，我相信对于每堂课自己一定可以发现问题并改进的。也可以向学生询问课堂效果，学生是否认真听讲，学生是否听明白了呢？
三是拥有教学的勇气和信心。教学是教师利用自己的独特优势，引领学生探寻真谛的过程。教师以丰富的知识、娴熟的教法、坚定的自信驾驭课堂。其实每个老师都有自己的信念和方法，可以模仿借鉴他人的教学方式，但是还有有自己的教学方法。当你有了自己的教学风格，就会得心应手，自信的驾驭自己的课程，这便是你的教学勇气。
四是重视目标性教学。一堂好课需一清晰合理的教学目标来支撑，采用适当教学方法，达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。不仅要有清晰的教学目标也要有教学重难点，抓住重点突破难点。如果你讲得很好但是偏离了教学重难点就不好了，这样本应该具有的知识能力学生却没有学到。
五是弄好课堂亮点。一般我们可以用幽默轻松的课堂环节来打造课程的亮点，要让学生充分的融入课堂。比如一些老师喜欢小组讨论、想象画面、分角色朗读、做游戏、课堂练笔等。
所以我认为一节好的课程既是老师教态和基本素养的集中展示，也是课堂语言和课堂运用的课堂智慧的表现，更是一个老师自我提升的机会。
在自己的教学中，我也喜欢和学生打成一片。学生生病了，我给了他们一些感冒药，每次给他烧热水。如果我们能够给学生带来快乐他就会认真学习。我班上有一个基本的字词都不会的学生，他的基础特别的差，我慢慢的让他接近他，我发现他竟然可以背诵到游戏里的道具枪的属性。我让他慢慢的去背诵课文，他居然可以背到很多片课文。
所以不要去看扁他们，其实后进生也可能有一技之长。对待学生要去用成长性思维，刺激他们的长处，让他慢慢的改变。在生活中和课后可以和学生做好朋友 ，他们其实很喜欢听老师的故事，在交往过程中加强学生的情感。这样既可以减轻他们对父母的思念，也可以加强学生对老师的亲近感。
这个学期我尝试着让学生来讲课文和帮我讲练习。在我看来她们做得挺好的，给我减轻了工作，更重要的是她们的一些能力得到了锻炼。比如说她们更自信了，敢站到讲台上了，她们也在讲解的过程中对做题思路和知识点认识更深入了。
我班上有一个学生特别的自卑，上课就喜欢讲话作业就不做。我对于他上课喜欢讲话就让他回答问题，开始的时候他回答不到，可是我依然鼓励他表扬他，现在他更不会讲闲话了，回答也更准确了。 当然他现在还不够好，有一次我抽查他背课文他能背到七八篇课文，这对于他来说是不可思议的。
有的老师会说可是我班上的学生就是不听话就是不认真做作业，我拿他们一点都没有办法。对待后进生你可以去转移他们的注意力，教他们他们喜欢的东西，让他们做他们擅长的东西。可能他们会改变自己，成为一个学习进步的学生。如果他们不能在学习上进步，你去调动他们的积极性，最差也是让他们的行为变得规范，不会那么讲闲话等。所以我们应该具有阳光、积极、向上的心态，这对于我们年轻教师至关重要。
我们可以引导学生回答问题，活跃课堂气氛。如果你不去引导他们，他就是一个班级灾难，如果你能把学生的缺点改变，就是对于学生人生的转折，也许以后他会感激我们。
对待班级上的不同学生的不同学习情况和性格特点，我们可以采用分层教学。有一些学生进步快，认为老师讲的太容易。有些我进步慢，老师讲的总不会。我们应该根据学生设计不同的问题，关注班上大部分同学，针对性的面对部分同学。
在工作中的自己是学生的老师、大哥哥、好朋友。我在课堂中要求学生认真听讲，自己则讲好知道点，做好一个老师的义务。在一些辅课中我和学生融为一体，成为学生的大哥哥。尤其是阿福童财商课，让学生面对高大上的财商课，给学生插上想象的翅膀。在学校生活中，我是学生的好朋友，关心学生的成长。帮学生给父母打电话，一起聊天，给他们买药烧热水。
现在我常常让班上的学生讲一下课文内容，总结课文的一些写作手法，他们完成的还挺好的。我也会让小组长检查他们的作业，抽查他们的背诵，监督他们每天的书写。并在一些时间让语文课代表抽查学生默写，如果默写错误监督学生订正。我感觉自己教学中最大的成绩是培养了班级的语文课代表和小组长，他们帮我做了很多事，并且他们做得很好。第二个是在班级中树立了良好的班级氛围，这和我们班三个主科老师的努力分不开。第三个是我会在班级种树立规矩和运用奖惩制度，让学生自己喜欢去完成老师布置的学习任务。
虽然自己去年才入职，可是自己在本校的老师和互加计划及青椒计划中学习到了很多。我很感谢青椒计划和吴虹校长，是她们让我变得自信了。以前的我是一个比较内向和自卑的人，现在自己变得更积极更有勇气了，就好像我们办公室的老师说的，每次杨老师都是做得最快的，有事情找杨老师就对了。这次期中考试我们班的成绩在本校来说依然挺好的，这些都得益于青椒计划的分科学习对自己的促进。
现在已经是五月份了，可是我还是想说，在青椒计划学习的时光就是人间最美四月天。
学习各位青椒计划的分科老师对自己的传道受业解惑，学习青椒计划分科老师的辛苦努力，谢谢青椒计划分科助教的幕后支持与工作。
