我是小学老师，我就小学阶段的学生情况谈谈这个问题！

目前我教的二年级的小学生，家长们每每私信我，向我诉说孩子回家写作业的种种“劣行”，希望得到老师的指点和帮助！

孩子被投诉的种种行为包括以下几点：回家写作业磨蹭，不积极主动，家长不催根本不会主动写，写作业不专心，粗心，注意力不集中，对于难题懒于动脑筋，依赖性强……

基于以上的种种不良的学习行为，百合老师给大家说说自己的一些看法。

一、给孩子准备一个安静、明亮、舒适的地方作为学习场所。养成他这样的行为意识，他一坐在这里就表示要开始学习了！

放学回家后经过短暂的休息，口渴了喝点水，饿了吃两口小食品，去趟厕所，就开始坐在自己独享的地方开始写作业。要他知道，这个地方就是他学习的地方。坐在这里就要静下心来好好学习。不要再有其他乱七八糟的想法。

二 、低年级的家长要看看孩子留的作业，大概估计下，根据自己孩子的水平，要多久才可以完成，然后再加上十分钟。告诉孩子做完了、检查好了，就可以去做自己想做的事了。这样限定时间，孩子就不会在磨磨蹭蹭。并且有家长的许诺，写完了作业可以干自己想做的事情，会激发他的兴趣。如果你说写完了老师留的作业，在去做家长留的习题，你说哪个孩子愿意加快速度写呢！早写完还得有其他作业等着，不如在那里磨磨蹭蹭！

三、孩子遇到难题是很正常的事情。不会做的题，家长看看到底是属于基础知识题还是拓展题。如果是基础知识题孩子不会，那么有必要家长跟孩子在一起捋捋所学的知识点，道理搞明白了，题自然会迎刃而解！

拓展题属于拔高的题，可以提高孩子的思维能力，如果实在做不上来家长可以帮助孩子解决，并且在模仿着那样的题型在练几个，如果孩子能够做上来，就给予表扬肯定。叫孩子充满自信，不要被难题吓住，有了自信心，以后他也愿意去尝试挑战各种难题，而不是遇到难题就退缩说“我不会!”

四 、家长可以陪伴孩子写作业，但是一定把握个度的问题。

尤其是低年级孩子家长，坐在孩子身边每道题都参与辅导，给孩子读题，引导孩子，时间一长，你就成了孩子写作业的拐棍和心理保障！

家长不坐在那里陪伴，孩子就无所适从，不知道怎么下手，到了学校没有家长，他都不敢下笔写，等着家长得肯定。这就是很多家长反映的在家里看着都会写，为啥在学校里不会写，考试时就做错得原因。所以家长一定要要培养孩子独立写作业的好习惯。

五、检查作业时，不要怕浪费时间，要先让孩子自己检查，他确定无误后，你在检查。因为检查是个好习惯，你得培养他自己检查的习惯，不能依靠家长。

孩子题有了错误，不要直接告诉他，要他自己去发现，去改正，这样他才会认识到自己的错误，牢记在心，下次就不会错了！

六 、家长辅导作业时要注意自己的情绪。你的不良情绪，不会对孩子起到任何人好作用。吼叫孩子，他除了被吓得呆如木鸡，没有其它好处，也不能因为愤怒而口不择言，“你笨死啦！”“你怎么这么笨”这样的话，在脑子里转一千遍也不要骂出来，要让自己冷静，平静，微笑，实在不行，就换人，不能有负面情绪。

可以跟孩子说，我知道这道题很难，妈妈也得好好想想呢，我们一起开动脑筋，看看谁先做上来！

也许一次达不到你想要的目的，但是慢慢来，你呵护了孩子的自信心，他会好起来的，会往你期待的目标发展的！如果你天天骂他笨，他会给自己贴了标签，“我不行”“我很笨”“妈妈不喜欢我这样的孩子”，你觉得孩子还能往你期待的方向发展吗？只会破罐子破摔吧。反正我就这样了，爱咋咋地吧！

陪孩子写作业真的是个技术活，有的陪写作业陪的“鸡飞狗跳”的，有陪的住院的，那都是技术不过关。你回头想想，你陪写作业那么大动静，除了你自己受伤害，有啥效果，所以你是技术不过关。没有把孩子往好的方面培养就是家长的缘故。所以要检讨自己的方法，寻找适合自己孩子的方法。和谐温馨的写作业模式，一定是最有效果的模式！

（文：心中百合静静开；图：网络）