和互加一起走过的第七个学期，一路走来从“1”到“N”的平凡故事，网络课程给村小娃娃搭建一个又新世界大舞台。回望过去，从助学到网师，一个个平凡故事创建美好未来！
融合大课表
融合大课表的组成慢慢丰富，不是一蹴而就！助学课程从一到多，从学生的兴趣出发，从学校的实际情况出发。
阳光音乐课程开启网络课程之旅。培养孩子们的网络课程学习兴趣的同时，助学从生疏到熟悉，从助学小白到优秀助学！
根据学情开启其他课程的选课学习，有了一个课程的可复制模式，选取更多的网络课程组成融合大课表！
优秀助学身份带动身边的老师一起参与网络助学，通过自身的力量带动本学校的老师、本镇的部分老师参与网络助学。积极主动参与各项活动，并不断的挑战自我上麦分享，用分享的力量影响更多人的同时自己获得成长。
一个人可以走的很快，一群人可以走的更远！
金色童年
通过网络课程学习，孩子们的校园生活丰富多彩起来。校园文化随之多姿多彩，各种文艺活动都是孩子们展示的大舞台。
孩子的舞蹈走进大课间，彩虹花晨读诗配画、夏加儿美术作品、山里红美术作品、生命教育等网络专递课堂作业单每日更新在学校最美的作品墙，孩子们互相学习、互相鼓励，共同见证成长！
村小娃娃也有属于他们自己的画展，每学期开展一次画展，享受属于他们自己的艺术世界！
校本特色课程～每周一诗、每日一练、每周一写，坚持好习惯的养成。
具有校园文化特色的家长会，利用CCtalk，开展线上线下同步进行的形式多样的家长会。
从“1”到“N”
从“1”出发，“N”种可能，无限未来……
教学路上不可缺少的学习成长。我从一名村小一线教师蜕变成长网师，加入N师学习、兴成长学习、勇气读书会，不断的更新自己的教学理念，不断的改进教学方法，寻求到适合自己学校学生的教学方式。PPT运用能力越来越强、小结水平有所提高、网络直播小白到单独组织直播游刃有余，学习中通过思维导图等方式记录学习过程，实现了乡村教师的蜕变，学习的力量可以改变一个人的内驱力。
后期情时代，优秀助学老师从下载到输出，创建了自己的网师团队，我也有幸参与其中，并担任其中之《小荷绘本》的组长。主要负责课程的建设、课程的教学、课后的反馈和课程运营。
在经过2020春学期的试运营，2020秋课程信心满满的同时也面临更多的挑战和压力！
《小荷绘本》新学期课程从以下几个方面来开展：
一、前期筹备：
1、制定2020秋学期开课目标和方向，把课程开设的教学方案做成文档上交电教室。
其中预选10个主题供导师们讨论最终确认5个月主题，初定2020秋15课时开课时间，根据导师的数量预定每课时的上课导师。（为了保证开课质量，一节课至少有3位导师同时备课，以防突发情况保证正常开课）
2、绘本选择，导师们根据月主题提交合适的2-3本绘本，全体导师统一审核确定上课内容。
3、导师备课阶段，单独准备初稿、集体备课。课件模版在2020春学期基础上完善字体颜色搭配。
4、导师培训
在兴成长语文3班的第五课《图画书里的秘密》，通过这一课的学习、思考后我将对本课程导师再次进行培训。
这节课的学习教会我们如何去发掘绘本故事里更多隐藏的知识、如何激发学生的阅读兴趣、如何引导学生观察和思考绘本画面内容。这也是我们小组导师们所欠缺的，改变导师们单纯的把绘本文字讲完的短板。相信通过这节课的培训，导师们能更好的引导孩子们去理解绘本蕴含的丰富内涵！尽可能满足全学段学生阅读发展的需要，让每个学生都能在课程中展示自己，并积极主动参与、创作！
二、开课模式：
1、助教
课前助教的暖场工作，为了更好的使导师们掌握好一堂网课的流程，把导师分为前半段和后半段时间授课，采取两两搭配、新旧搭配的模式：一位导师负责暖场助教和课中跟教学等全程跟踪、课后结束打卡引导，一位导师主授课。
课后小打卡反馈助教，采取的模式是课后小打卡评分助教➕授课老师点评。
授课老师要去点评每一个打卡，以了解自己的授课反馈，以便更好的帮助自己发现问题，解决问题。
三、课程运营
运营方面还是主要在春季课程的基础上进一步加强教学和反馈结合！维护好课程交流群和小荷绘本公众号的四个模块。
四个模块包括：优秀榜单分享、优秀助学故事分享、每节课优秀作品集锦视频、导师心语。
通过交流群发现更多优秀助学老师的故事和做法发布到小荷绘本公众号，择优推选到宁都专递课堂公众号，加大宣传力度和扩大影响力！
四、2020秋学期选课方向
新学期互加计划第10张大课表已经发布，我们还是根据学校的实际情况和学生的兴趣出发、课程开设总指导思想选课来组成融合大课表。我学校将采取的模式还是晨读、生命教育全校必选参加，其他课程按学段结合师生的情况来选课。三张课表全部融合在一张课表来选课，组成符合学校实际情况具有特色的办学意义。做真正有益于学生的教育！
从助学到网师的成长，一路坚守初心、不放弃、积极主动参与，不断的挑战自我、相信自我！
