这腾讯会议上课的好处就是领导可以随时进入不同的班级任意听课，比我们最怕的推门课还随意。
这不，今天下午第二节课，校长又来听我四年级的课了。
这节课本来是专题，但因为马上要考试了，所以就复习英语了。
课上我主要讲解了习题。对学生作业中典型错题进行了订正。
下午第二节课学生的状态不是很好，再加上这个班的学生本来学习主动性就弱，所以课上我也在强调他们开摄像头，认真听讲。
期末复习阶段，可能还是老师讲的多，而且半个小时的时间，也觉得浪费不起，所以叫学生讲解整道题目的时间也不多。
所以应该是互动少了一点，不过一节课所有同学都有回答问题。
在今天的巡课例会上，校长说我的课还是老师说的多，不过也没有多说缺点，算是给我面子吧。
在点评美术老师的课时，说到老师特别亲切，对学生作业的点评也是以鼓励为主，学生都很感兴趣。
这也可能是说我的课严肃了。
是的，今天上课确实严肃了。自线上学习以来，真是没有怎么批评过孩子们，都是点赞，表扬。可今天下午看他们状态不是很好，我就点名批评了一直没有开摄像头的一位同学，还有一位同学是摄像头时开时关，点名回答问题时不知道老师问的是什么，明显就是没有听课。所以我很生气，快期末了，也很着急。
当然，我每节课都会表扬上课状态很好的同学，希望大家能向他们学习。
也许是我说的太严厉了，校长虽然没有直说，但通过点评美术老师，应该是在批评我吧。
不过，难道作为老师，我们就不批评学生了吗？如果我总是哄着他，“孩子，把摄像头打开，啊，让老师看看你。老师都想你啦~”
这样说孩子就能打开摄像头了吗？
每天哄着学生，孩子们，咱们快考试了啊，要抓紧时间复习了，上课认真听讲哦~
这样说学生就能主动去复习了？
关于这个问题，我真的没有确切的答案。
在听李镇西老师的书时，我记录他提过，随时表扬，定期批评。
我们每个人都有需要改进的地方，如果总是天天夸你，是会有进步，但我们如何认识到自己的问题呢？
就像一所学校一样，领导所做的决策是不合理的，可没有人敢说一个不字，这样大家天天夸领导英明，难道学校就能变好吗？
这难道不是皇帝的新装吗？这难道不是捧杀吗？
如果老师天天没来由地夸孩子，这与家长的溺爱又有什么区别。
如果孩子不交作业你也哄着，上课不听讲也哄着，这是对孩子负责吗，这是对家长负责吗，这是对教师这个职业的负责吗？
不知道从什么时候开始，我们在点评老师时，都是夸这位老师如何地亲切，如何地与学生是朋友，如何地夸孩子。
呵，我们老师只要学会天天这样就行了……
我也想对前来听课的领导们说几句，您每天听课，可曾想过，作为每天超负荷运转的一线教师，也有累，有困，有不太精神的时候，也有课讲的不是那么花哨的时候，更多情况可能就是很平常的一节课。但我保证让孩子们有收获。
就像在家里做饭一样，我不能保证一周七天，一日三餐，顿顿有花样。大多时候可能就是家常便饭。周末再做一个大菜。
上课也是一样，一周五天的课，我应该有两天可以上得很精彩，但其他三天可能就是正常地课，讲解知识，做题。
所以，我没办法保证每节课就像公开课一样精彩。
还请领导海涵。
再来说说这一天的节奏吧：
今天上午两节课，再加一个早读。
下午一节课再加一个一小时的辅导答疑。
听了一节课，再加一小时的例会。
从早上起床，一直到下午六点，我应该都处于工作状态。
上午前两节课在判作业和备课，后两节上课。中午做饭，休息一下。下午听了一节课然后连着上了一个半小时的课。
说实话，这一天感觉脑袋都要炸了。
上到下午最后的时间，都已经没有力气了。
我是老师，我很无奈，我不能把更多地精力投入到对学生有用的事情上……
