四月份学习主题：知识
科学知识——学习的重点
认知升级：人与人之间最大的差别，是认知的差别。
四月学习目的：从根源上了解知识发展，具备宏观眼光，拥有自己对于知识的判断力。
什么是认知？
理解、看待、解释世界的方式。即心智模式。what：认识某个事物是什么；why／how：我们同周遭的关系；及我们的行为能带来的后果。心智模式反映了从出生后的个人经历及周末人对你的影响——每个人的心智模式都不同。
心智模式的优劣？
判断标准：我们的心智模式是否与周围事物发展的规律相符合。要用更符合的认知去替代不符合的认知。
提高心智模式只是手段，目的是提高我们对未来的适应性。
认知升级
好的认知替代不好的认知
当遭遇矛盾，立刻提醒自己“我有可能是错误的！”并仔细分析反思，得出结论，刷新认知。用科学知识搭建底层知识结构
底层知识将成为我们判断他人言论的标准。对比他人观点与我们用底层知识搭建起来的逻辑架构是否相符，若不，则他人的观点是不符合逻辑的。
</br>但也应记得一点，我们现在认为的“科学知识”也有可能本身是错的，但它一定是此时此刻最接近真理的。
古希腊哲学和理性精神
科学是从哲学分离出来的，其前身是自然哲学。在古时候，我们现在称为“科学家”的人都被称为“自然哲学家”。古希腊哲学更多依赖数学和哲学推理。
人类为什么研究哲学？
一部分人不需要再为生计奔波，于是想知道what，how，why。但古希腊哲学：理性
中国哲学：儒家思想。因为前者地理环境不佳，无法自给自足，不得不通过航海进行贸易，频繁的迁徙和与陌生人打交道是日常，发展出了强调“理”的契约文化，强调个体为自己的行为负责；而后者的地理环境相对封闭，内部有广阔的平原，形成了农耕文明，大家喜欢定居很少迁徙，形成了熟人文化，为避免冲突而将血缘关系作为社会关系形成的基础——仁，礼。
古希腊人的发问：
到底什么是自由？自由就是可以选择，但选择的前提是自知。缺乏自知，选择就成了负担。那么，应该如何认识自己？在变化的自己身上找到那些不变的东西。追求事物的本质——真理。
什么是自然哲学？“自然”并不指大自然，而是“事物的本质”，他是古希腊哲学中非常重要的一个概念。整个科学史就是寻找事物本质的历史。自然哲学要理解的就是自然物其存在的内在原因。
*苏格拉底开启了研究“人”的哲学。
*亚里士多德：万能天才，奠定了所有学科的研究起点，古代科学的最高峰。
希腊理性科学的特点
不功利：苏格拉底认为人本身是无知的，必须通过不停发问来获得知识，获得自由。古希腊人认为只有那些为了消磨时间，没有实用价值，也不产生快乐的知识，才是真正的科学。并只有一个事物仅仅为了自己而存在，而不是为了什么目的时，它才是自由的。古希腊人追求知识，没有任何功利目的，只是纯粹追求自由。
不依赖外在经验：通过内在推理得到。归纳推理：我见过的所有的天鹅都是白色的。无法确保前提到结论的推理是真的。演绎推理：三段论——人都是要死的，苏格拉底是人，苏格拉底会死。
古希腊教育体系
由柏拉图建立。初等教育：体育训练身体；音乐陶冶心灵。高等教育：算数，几何，天文学，音乐。这四门可以很好地训练人的理性思维。
古希腊的数学传统。毕达哥拉斯认为宇宙的本源就是“数”。柏拉图特别认同其，将数发扬光大。
