我每天好像如约，千篇一律的时间、路线和方式走进工作单位，一个叫学校的地方，我从不感觉乏味。不知是什么魔力会让我如此，有朋友说我太敬业了，以校为家，一时还成了不少人赞扬学习的事迹。
但是，真正的本质只有我自己能够领会。工作是人类生活的核心，我们离不开它。我经常说的一句话是，工作与生活是不能隔离的，应该学会有智慧地把它们之间联结起来。我理解的智慧应该是爱，有一句名言，“工作和爱使生命值得度过”，这也许就是我生命自由而深刻地度过的理由吧。
我觉得，最重要的教育生活不是那些所谓的成绩和奖励，甚至也不是每年的毕业典礼与落成的各种工程，而是与校园里的每个孩子、每一棵花花草草，每一处空间，一起生活的身心愉悦，以及他们与你在一起相处的点滴快乐。
今年春天，萌生了一个想法，为了让校园里的秋天增添些红色的风景，种了十棵爬山虎。有三棵在路东边三座徽派马头墙的左后边种上的，有五棵种在篮球场东围栏外边，还有两棵是种在校园最东北角“知止门”后边的。刚栽上时苗还很小，我每天都去看看，但总感觉它们长得太慢，是我太心急！我为师生准备的秋天的美景快要实现啊，好让他们忙碌的心情在惊喜中有些悠闲、有点停顿，我看着他们每天匆匆的步伐和身影，总是难以抹去心中那丝丝的怜悯之感。
其实，还有一种情怀在驱使着我，为什么盼望着这些幼小的爬山虎快快成长呢，那就是叶圣陶先生写的，我在小学时学过的一篇课文《爬山虎的脚》。其中一段描述让我一直感到奇怪，但当时我的校园里，自己的家里，都没有种爬山虎，于是从那时起就一直盼望着，要有机会就种几棵，好好观察一下，验证验证叶老的描述是否是真实的。
叶老的那段优美生动的文字，我还记得：以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
好奇的力量是无穷尽的，我不管多么忙，多么累，总忘不了去瞧瞧我种下的那十棵爬山虎，想看到它们的脚往上爬的样子。刚开始，我真为它们泄气，除了长得太慢外，就是感觉它们不知往哪里长。我告诉学校的园丁刘师傅，请他在感觉需要帮助的爬山虎旁边放一根木棍，先是把它们的茎领上去。
我以为这样会助力它们的成长，能够快速爬上我想要的地方。天也不作美，有时一阵风，就把木棍刮倒了，连爬山虎一起倒在了地上，我和刘师傅不知重新竖起过它们多少次。我很心疼，有时看到爬得好好的叶茎，头却被弄断了。我为它们的不争气常常懊悔，明明已经爬到墙上了，怎么总不像叶先生文章中所描述的那样赶快抓住，一步步往上爬呢？
时间长了，我更多关注的是这几棵总是被打扰的爬山虎，其它几棵去大略看看就走开了，我放心它们，有五棵是在有孔的铁网子旁边的。
一天天过去了，我的心情也伴随着这十棵爬山虎的命运变化着。唉，突然我发现，铁网子旁边的五棵爬山虎竟然飞快地长起来，很快爬到了网子的中间，看到它们的脚了，真的，它们死死地抓住网子，茎的头仰望着，信心百倍地爬呢？这不，九月开学了，经历了一个夏天，已经爬到四米高的上面了，茎的头在四处观望着，因为它们已经超越了网子的高度。开始寻找新的机会，往旁边空闲的网子上进军了，对这五棵爬山虎我终于松了口气，它们成功了。
那五棵呢？有三棵也慢慢有了感觉，它们找到了要依附的墙面，我看到那蛟龙似的爪子了，靠近墙面的细丝变成了红红的圆点，像吸盘一样，用力地抓住墙面，生怕再被什么打翻，很卖力的样子。这三棵我也放心了。但是，我照顾的最多的那两棵却让我大跌眼镜，太让我失望了，仍然在迟迟地不肯生长，好像不情愿去到自己需要依附的地方。是爱给得太多了吧，我有点后悔了。
爱应该没有目标、基准和蓝图。这十棵爬山虎的成长历程，让我明白了一个道理，爱的意义不是塑造他者的命运，而是帮助他们塑造自己的命运。不是为了向他们展示道路，而是为了帮助他们找到自己的道路，哪怕他们所走的道路不是我们想选的。
再去看看我最呵护的爬山虎吧，除了引导的木棍，还有捆绑它们的细绳，都还在。但它们却懒懒的，耷拉着叶子不想理我。
由此想到爱孩子的意义。记起《园丁与木匠》的作者爱莉森·高普尼克说过的一句话：爱孩子的意义就是为那些无助的幼儿提供一个丰富、稳定、安全的环境，这个环境充满变化、创新和新奇的元素，可供他们无限发展。爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养。
过几天再去看那两棵爬山虎吧，急什么！
