【名家的外貌描写】

她的美不在面貌上，而是在风姿上，因此经久不衰，现在仍保有当初少女的丰采。她的态度亲切妩媚，目光十分温柔，嫣然一笑好像一个天使，她的嘴和我的嘴一般大小，美丽的灰发也是很少见的，她漫不经心地随便一梳，就增添了不少风韵。

（节选自卢梭《忏悔录》）

她穿着极讲究的晚礼服，颜色淡雅，多褶的裙裾拖在地面如一片云彩。她发际插一朵红花，乌黑的鬈髻，垂在耳际。她的眼睛明媚动人，一种嘲讽的笑总挂在嘴角上。她时常露出一种倦怠的神情。

（节选自曹禺《日出》）

她的眼最好看。很深的双眼皮，一对很亮很黑的眼珠，眼珠转到眶中的任何部分都显得灵动俏媚。假若没有这一对眼睛，她虽长得很匀称秀气，可就显不出她有什么特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺点都遮饰过去，她的眼能替她的口说出最难以表达的心意与情感，她的眼能替她的心与脑开出可爱的花来。尽管她没有高深的知识，没有什么使人佩服的人格与行动，可是她的眼会使她征服一切；看见她的眼，人们便忘了考虑别的，而只觉得她可爱。她的眼中的光会走到人们的心里，使人立刻发狂。

（节选自老舍《四世同堂》）

老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去。他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。

（节选自海明威《老人与海》）

【借鉴点】

生活中，我们很容易记住两类人的外貌。一类人长得“闭月羞花”，让人一见钟情，忍不住多看几眼；一类人长得“个性鲜明”，惨不忍睹，不由让你生出几分怜悯。如何才能将这些人物栩栩如生地描绘出来呢？上面这几个片断里的技巧，值得借鉴。

一是细细观察，发现特点。如果我问你，老师的外貌给你印象最深的是什么。也许你会说是她的笑容，在你的印象中，她总是笑得那么灿烂；也许你会说是他的眉毛，在你的印象中，他的眉毛仿佛会说话一般。是啊，其实每一个人的外貌总有他独特的地方，抓住那个“点”刻画，人物才会与众不同。老舍《四世同堂》里的这个片断虽然只描写了人物的眼睛，曹禺《日出》里的这个片断虽然只是描写了人物的衣着，然由于这些内容正是人物外貌最为夺目的地方，于是人物形象也就令人过目难忘了。

二是笔墨灵动，绘出亮点。写人的文章，不一定需要进行描写外貌；但如果描写人物外貌，就得绘出人物的神韵。如何才能绘出人物的神韵呢？你可以雕琢细节，可以运用比喻、夸张等修辞，可以巧作对比，甚至可以引用诗词。《忏悔录》里的片断，通过一“笑”一“梳”，两个动作便让人物呼之欲出；《日出》片断里描写人物衣着时，“裙裾拖在地面如一片云彩”这一比喻句，将人物光彩夺目的形象刻画得栩栩如生。

三是结合生活，展示性情。像写景的文章一样，决不是字不够景来凑。写人的文章，还要学会透过外貌，巧妙地揭示人物的性格特点。正如卢梭笔下描写的那位美女，当我们看到“嫣然一笑”、“漫不经心”等词语时，便可以看出人物“温柔可爱”的特点；而海明威笔下的那位老人，就是另一种情形了。面容的消瘦与憔悴，脖颈上深深的皱纹，以及双手上留下的伤疤，形象地展示了老人“历尽沧桑”的人生命运。外貌出彩，人物才会如此丰满。

【快乐仿写】

刘老师的面庞绯红起来，犹如我们受到老师表扬后的兴奋状，“人面桃花”的词语正好有了它恰当的位置。“谢谢同学们的鼓励，那咱们就奇文共欣赏吧！”哈——在同学们爽朗的笑声中，刘老师从教案中抽出一张稿笺，抑扬顿挫地朗读起来。霎时间，教室中犹如流淌着一泓清澈的山泉。（李倩《数学老师的人文课》）

她留给我印象最深的，是那张脸：两颊肿胀得像刚出炉的面包，眼睛被挤得很小，鼻子两旁长满了雀斑，要说多难看，就有多难看。但奇怪的是，我却觉得和她很亲近，仿佛早已经是好朋友了一样。（何菲《我们一起走过》）

看样子，那小姑娘至多不过十五六岁，有着少女的健美：蓬松松的刘海上缀满着雾星儿，一颤一颤的；大而亮的眼睛里，像滴进了露水，含满了，要溢出来；被海风吹红的凸圆圆的腮上，也是湿润润的一层。她像是一朵晨光中的花骨朵。（张晓刚《海边故事》）

同学们终于稍稍放松了些，老师也开始陶醉在那“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句里。不过，个别同学显然没有被老师的诗意画意所吸引，有人开始讲小话了。这怎么能够逃脱他的眼睛呢？他又沉下脸来，那严肃的眼神紧盯着他们，足足看了上十秒，那愤怒的眉毛气撇向两边，粗大的鼻孔在不断翕动。那情形，让我们不由自主地想起了鲁迅先生“横眉冷对千夫指”的画面。全班顿时又陷入了一阵恐慌之中，教室也立刻恢复了安静。当他再次转过头来面向大家时，眉毛又如从前一样弯弯的，我们欣赏到的自然是“俯首甘为孺子牛”般的温情。（刘雨瑶《会变脸的老师》）

男生爬绳子荡秋千，她也要试试；男生踢球，她也要插上一脚。瞧，她还真成了足球队的一员猛将。每当在绿茵场上驰骋后，坐在我身旁呼哧呼哧地喘着粗气时，同桌那圆脸蛋上便会浮起一片如同云霞般艳丽的红晕，两道粗眉倔强地横挺着，随着呼吸声一上一下地跃动。我常被她这种健壮的美惊倒，情不自禁地赞叹“芳邻”美不胜收。（田文菁《我的芳邻》）

【训练】

1、请以“眼睛”或“头发”为写作内容，写一个200字左右的片断。要求：至少运用一种以上的修辞手法。

2、请以“有你真好，”为标题，写一篇600以上的文章。要求：（1）请在横线上填写一个人的名字，将标题补充完整；（2）借鉴上面的写作技巧，恰当运用外貌描写。

【名家的人文景观描写】

雨中走向醉翁亭，恍如进入古文中的空灵境界，有一种超越时空的幻异感。过了古桥，骤闻水声大作。原来连日多雨，山溪水势湍急，水花银亮飞溅。小溪流绕过一方形石池，池水清澈澄明，此即欧文中所说的“酿泉”。掬水试饮，清甜无比。不知道这立有碑刻的“酿泉”是否即太守酿酒之泉。

（节选自何为《烟雨醉翁亭》）

岳阳楼本身很美，尤其美的是它所占的地势。“滕王高阁临江渚”，看来和长江是有一段距离的。黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。岳阳楼则好像直接从洞庭湖里长出来的。楼在岳阳西门之上，城门口即是洞庭湖。伏在楼外女墙上，好像洞庭湖就在脚底，丢一个石子，就能听见水响。楼与湖是一个整体。没有洞庭湖，岳阳楼不成其为岳阳楼；没有岳阳楼，洞庭湖也就不成其为洞庭湖了。站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，渔歌互答，可以扬声与舟中人说话；同时又可远看浩浩荡荡，横无际涯，北通巫峡，南极潇湘的湖水，远近咸宜，皆可悦目。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”并非虚语。

（节选自汪曾祺《岳阳楼记》）

走过一片瓦砾草滩，来到石崖下，就被石洞门口一副石刻大幅对联吸引住了：石山石洞石佛像天下第一，泓寺泓庙泓佛堂世界无二。石洞高三十多米，宽六十多米；洞顶齐平，雕刻有各种图案、书法。洞中央坐着一个特大的石佛像；左右站着两个。洞两边有两道走廊，走廊上又分别立十八个大石佛像。气派之大甚至可以和杭州灵隐寺“大雄宝殿”里泥塑大像比美。另外，洞内周围三十多米高的石墙壁上，雕刻着一排排不同姿态、涂着各种颜色的密密麻麻的小佛像，简直难以数清。遗憾的是，有些石碑和佛像已经残缺不全了。

（节选自路遥《平凡的世界》）

【借鉴点】

无论是江南古迹，还是塞北奇观，总能吸引无数旅行者的目光。有时，欣赏一座小楼，我们能不远万里；有时，心系一尊石像，我们会魂牵梦萦。如何才能让这些景观为我们的文章平添生色呢？三位名家写作的这三个片断，至少可以教给我们三种技巧：

一是精选角度，突出景观特点。不同的景点，总离不开花草树木，楼阁亭台。不过从哪些角度下笔，得细细思考。上面这三个片断里的景观，特点可谓各不相同。写醉翁亭时，在烟雨之中引出，紧紧扣住亭外之水，或写山溪湍急之水势，或写溪水的清澈澄明，处处扣住了一个“秀”字；写岳阳楼记时，以楼下之草木与江面与风景为重点，突出其“美”；路遥描写荒野的石洞时，则用一连串的数字展示了景观之“大”。特点鲜明，景观格外精美。

二是行文有致，展示景观风采。描写人文景观的文章，少不了对景观进行全面描述，先写什么，后写什么，哪一处景观要重点描写，哪些可以一笔带过，均大有讲究。以《烟雨醉翁亭》为例，虽是写水，作家却由“桥”及“溪”，由“溪”及“池”，思路极为清晰；汪曾祺先生写岳阳楼时，由楼下的萋萋芳草，写到湖面的波澜壮阔，由近及远，画面大气生辉。路遥的笔墨更是讲究，由草滩写到石崖，由洞门写到石佛，一步一景，景观宛若眼前。