最近在看《乱世华尔街》一书。书中讲了一个小故事，简单摘录如下：
1948年11月，华东野战军秘密南下，意图歼灭徐州以东地区相对孤立的国民党黄百韬军团。本来，黄兵团有足够的时间向徐州撤退，但黄百韬为了接应海州方面的小股部队，拜拜在大运河以东浪费了2天时间，将先手让给了华野。更大的错误是，在等待的2天里竟然忘记在运河上假设浮桥，结果十万大军全部从唯一的铁路桥撤退，再次延误了时间最终，黄兵团陷入重围，被全歼。
当时《乱世华尔街》的作者陷入什么境地呢？作者手上拿了五千多万美元的一支市政债券，该债券价格存在大跌的可能，属于有毒资产，因此，要尽快出手。但是，市场流动性很差，很难卖出去；唯一还能接手该债券的只有高盛一家机构，但是也只能每天买入250万美元，不能解决根本问题；而如果一直卖不出去呢，将造成巨额损失。
刚说的黄百韬的案例，和作者的处境，有什么区别？应该说，背景，时间等等都存在巨大的差异；但是，本质是一样的。
这5000万债券，就好比黄兵团；不断下落的价格就像飞速南下的华野；稀疏的流动性就仿佛阻挡黄兵团撤退的大运河，在每单只买250万美元的高盛，就是运河上唯一的铁路桥。如果不及时撤退，那么这批债券就会被全歼。
所以，作者马上采取行为，避免黄百韬的错误：
1、马上行动，不能傻等另外的小股部队：制定马上卖出债券的战略；
2、多线行动，马上假设浮桥：马上寻找流动性，寻找除了高盛以外还可以接受该债券的机构，建立多座撤退浮桥。
最终的结果是令人满意的。作者成功出售手里的有毒资产，避免巨额损失。
今天说这个案例，是想讲“知识的迁徙”。有句话叫“听了很多道理，仍然过不好这一生”。为什么呢？别人在讲道理的时候，该道理总是跟他当初经历的情境细节有着千丝万缕的联系，你记下了道理和故事，同时也就跟这个道理和他当时经历的情境线索给挂钩了。因此当类似的情境发生时，记忆系统马上就可以提取出那些道理，这是很有优势的；但是，如果你经历的情境跟当时你朋友的相似性不足时，尽管抽象到本质可能是一回事，你就想不起来这些道理。
因此，所谓的“活学活用”，就是那些善于抓住知识本质，触类旁通，能够将道理外推到表面不一致但是本质一样的问题领域中的人。
大家应该都注意到，一个班大学毕业时，应该都是差不多的资质，但是毕业五年十年或者更久后，每个人的境遇差别很大。归根到底，就是每个人的进步速度不一样，学习密度不一样。所谓学习密度，我指的是在单位时间内学到的知识。为什么呢？就是有的人善于归纳总结，具有很强的知识迁徙能力。有的人呢，学习的办法是犯错误，一次又一次犯错，才能有所进步。这样当然也可以，但是成长太慢了。最好的办法是，多多培养抽象问题本质能力，可以将一个地方领悟的道理推广到另一个看上去很不一样的地方。
