威尔菲德·内勒斯 内勒斯生命整合 2019-04-14
01
在开展工作时，会有一种导向，指引我们找到工作的方向。
第一条，我们会以我们认为正常的东西作为导向。这种内在的图景会在无意识的状态下发生作用。它会由社会文化打上烙印，同时也跟家族传统有关。比如在马来西亚，有当地的马来妇女，也有华裔妇女，天气热时，华裔妇女可以穿的很轻薄，但是马来妇女在他们的传统文化中则不被允许穿成这样，否则会被认为是妓女。这其实就是群体意识。
但是如果我们的导向是社会文化、家族传统，我们就不能在支持个人发展上取得效果。
第二条导向，现代心理学的导向是问案主想要什么。心理治疗会在这方面支持案主。
我有第三条导向--案主的灵魂想要什么？生命想通过案主在这个世界上表现什么？
我会从这个角度切入，是因为这世界上的一切都是生命的自然显现。就像这棵树、这盆花的形态。生命不仅仅表现为树的形态，也表现为人的形态。
02
世界的源头制造了生命，我们不是我们自己制造的，也不是我们的父母制造的，父母只是孩子来到这个世界的大门。我们是生命本身的孩子。
看到这一点，就会为我们提供一个视角，尤其是对有些童年悲惨、被父母遗弃摧残的孩子。这样的孩子，我们没法让他们爱父母，向父母鞠躬，但是我们可以告诉他：你是生命本身的杰作，你只是前期的环境比较恶劣，但是你可以越过这个很差的条件，去看向未来，看向你的生命源泉。这也适用于那些经常受父母折磨的孩子们。
他们的父母也是生命本身的孩子，他们会看到父母就是那样子的人，不可能是另外的样子，这样孩子跟父母的关系就会得到缓解。
03
现在我们讲讲橡果和橡树的关系。一颗橡树（成熟的）是橡树，一颗种子（橡果）也是一棵橡树（就像妈妈子宫里面的胎儿）。
我们在橡树上看到的一切，在这个橡果里面都有了。只是它还没有伸展开来。一棵树的成长就是伸展和发展。
一个树的所有讯息都在这个橡果里了，这不是说这个橡果就能长成一颗橡树。橡树长成什么样子，还取决于成长的环境，也许这个橡果会被吃掉，或者气候环境恶劣，这都会导致不同的结果。
美国著名的心理学家--詹姆斯希尔顿说过，“当我们看向一个孩子，我们能看到这个孩子面临着两个非常重要的课题。第一个是，他出生的时候，带来的这个生命（就像橡果）；第二个是，他生在什么样的地方和家庭。一个孩子总是想把两边都做好”。
但是在LIP中，更感兴趣的是案主的初始条件，而对于他的生长环境不太感兴趣。这不是说孩子的生长环境不重要，他就像橡树生长的土壤一样，非常重要。但是你不是你的土壤，你首先是那个橡子。你长成什么样子，不是由土壤决定的，虽然它会产生影响。你是生命带来的。
所以我们在LIP中，要把对父母、对家庭的聚焦松散一些，而是集中在案主自身的生命主题中。
--内勒斯生命整合导师班课堂笔记
翻译|乐竞文
整理|吴杨虹
审核|邢淑文
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作者简介：威尔菲德·内勒斯，德国，国际顶级系统排列师、生命整合程序创始人,被业界誉为“小李飞刀”。目前翻译成中文的著作有：《让生命拥抱你》《人生没有回头路》《幸福的修炼》。他诗化般的疗愈性的语言，臻于无意为禅而禅意、禅味自至的境界。内勒斯老师的课被学员誉为“德语版的坛经”。
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