在孩子们优美的吟唱声中，这部电影被画上了句号。同时，影片用倒叙的方式，从长大后已经功成名就的孩子们的生活，引出了平凡的马修老师的一生。
他外貌平平无奇，甚至在跟孩子见第一面的时候被恶作剧地叫做“秃头”，他佯装生气，却没有将这些作恶意的解读；他关爱失去父母亲的佩皮诺，义正言辞地警告欺负他的人；他在被孩子们编歌曲嘲笑后没有生气，反而发现了他们的音乐天赋，从而带领他们一起走入音乐的世界，让有些孩子得以发展自己的天赋，同时也让他们更加团结，不再顽劣；他豁达乐观，在被校长抢去组建合唱团的功劳后也没有当场发作，给别人难堪；他不那么在乎名利，他爱音乐，好像只是短暂地在“池塘之底”待了一下，给孩子们播下一颗音乐、爱和宽容的种子，就匆匆离开了，之后也再没有尝试过活出什么大作为来……
他，正是我们现实生活中众多老师的缩影。也许没有姣好的、帅气的面容，平平无奇；也许没有那么风趣的语言，为人也不幽默；也许一开始站上讲台，面对一群孩子的时候，有些无措，需要整理一下自己的心情，鼓起勇气；也许同样一生都没有尝试过想扬名立万，就这样一年又一年，一天又一天地在三尺讲台将习惯、兴趣和良好的品格播种给孩子，潜移默化地给他们一生都受用无穷的东西，正如“桃李不言，下自成蹊”。如果有一天，某个长大了的孩子翻开一本书，却想不起是谁曾在课堂上告诉他们要多看书，体会文字的美妙，知识的丰富；如果有一天，有个孩子同样站上讲台，将一个又一个知识不厌其烦地教授给一批又一批的学生，却也想不起谁曾经让他又这样为人师的冲动，如果有一天，自己的学生有所成就，尽管可能不再记得每一位教授过他知识的老师的名字，那我们也是幸福的。
“平等、尊重、信任、赏识、关注、激励”，教育理念里面所有的品质，马修先生都做到了。他平凡，也不凡，想要成为他，甚至做更好的他，也许也要用我们一生去践行。
一个好老师是什么样子的？也许没有一个准确的答案，但是他一定会影响人的一生。
