课间，太阳的热情突然被薄薄的一层乌云遮挡，顿时削弱了午后的狂躁。孩子们最能嗅到丝丝的变化，逮着这样的机会是绝不会把自己困在屋里的。那是必须给自己放风的，孩子就是孩子，他们有他们的天性，要不怎会有专门为他们量身定造的“蹦蹦跳跳”一词。看着他们无忧无虑的模样，真的是好生羡慕，不觉得看的呆呆的。
这时，一女孩儿问我在看什么。我说就是随便看看呗，看一个个跑的正欢实的学生。她追问我是不是发现啥了。我随口问到:“你如果看他们，你能看到些啥呢？”她不假思索的说:“我看见他们在玩跳跳游戏，另外我还发现旁边儿站的那个男孩儿看起来很羡慕他们耶。”她的话引起了我的兴趣。
“你怎么就断定他羡慕别人呢？”
“老师，你看不出来啊？别人都在跳着玩儿，他站着不动不说，还两只手一直绞着衣服，看站的姿势都不行，怵怵扭扭的。”
“那万一是他个人爱好呢？人家就喜欢这样的姿势呢？”
“哎呀！老师，你看看他在旁边儿走动的样子，都是往前挪的，一看就不是自信。你再看那几个玩游戏的，都在笑吧，玩的时候也不用顾及其他的……”听着这小妮子头头是道的说道，真是令我对她刮目相看，也不得不重新审视身旁的这帮孩子。真的不敢小觑他们，他们的思想思维远远超出我们的想象，有时候的逻辑甚至让你目瞪口呆。
我把目光转向我的这帮孩子，仨一群俩一伙儿的大部分也都陶醉在这十分钟里。也有少数的学生则待在教室里，看似是在写着作业。也忍不住好奇心的问到:“你们几个怎么不出来玩儿啊？”“嘿嘿，老师我们赶紧写作业呢，现在写完放学以后就可以尽情的玩了。要不，一玩光不愿意学习了。”小宋小大人儿似的说。“这么说，放学到睡觉那么长的时间呢都用在玩上啊？”“不是的，老师你不是说要合理的安排时间吗？放学后想玩能玩一会儿，嘿嘿！还能看会儿电视，然后看会儿书睡觉，可得了。”看着这孩子一副自信满满的模样，真的好可爱。十岁的孩子竟能有如此的统筹思想，实在是难能可贵的。谁说他们不能独立，他们不但有独立的行为更有独立的思想。然而生活中学习中，更多的是我们家长老师缺少“独立”的意识。致使很多孩子都藏匿在我们建造的“安乐窝”中，经不得风吹受不得雨淋，失去尝试的勇气，丢掉探索的欲望。深思……
此刻思绪的飘摇是漫无目的的，又想起那刻“默默无语”的自己，不同样也是缺乏自信没了底气吗？静静的聆听着，在他人的谈话中寻觅着，用心总能捉住点儿什么。意念---行动，一对儿辩证统一的孪生兄弟。朝向明亮那方，世界自会敞亮。
