文｜若拿撒 天津耀华学校创思社旗下作者 写在前面 “有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”实际上，远不止于莎翁的剧本，这句话也同样适用历史学。对待...
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求“新”求“辩”——让历史回归人文本质 -
从“人文教育”中，我们能得到些什么？在人类历史上的大多数时候，教育只是“职业培训”的代名词。人们从父辈那里学会如何狩猎、种地、打铁、养殖……而统治阶层的孩子则自幼学习统御之术。教育...
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细数那些关于“人文教育”的误解人文教育，又称“博雅教育”，它的英文原文是“Liberal Education”或“Liberal Arts Education”，直译过来就是...
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若按美国大学的标准，那我们从来没有“人文教育”徐贲是美国加州圣玛丽学院英文系的教授。二十余年来，他为本科生开设“经典阅读课”，积累了丰富的人文教育经验，也对美国大学的人文教育有着深刻的理解。...
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为什么写作是一门必修课？一提到写作，你是不是就想到了文学？就想到了文采、文笔等玄而又玄的东西？ 这是中国人对写作的一种误解。 文学创作只是写作中的一个门类。一个人可以终...
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我的语文观（四） ——关于文本自然解读 郭志富
语文教学的重要标的之一，是要培养出学生看懂别人所写文章的能力；而培养这种能力的凭借则是对课文文本的解读实践。以此，文本解读之对于语文，无论是从“...
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我的语文观（二） ——关于“语文实践”的探讨 郭志富
现代语文究竟应该怎样教和学呢？怎样教和学才会更有效呢？ ——无数的“语文人”对此进行了不懈的探求。人们发表了许许多多的教学主张，进行了各种各样的...
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我的语文观（一） ——对“语文”的本质认识 郭志富
“语文究竟是怎样一个学科”呢？ 对这个问题，许多语文老师常常不以为意，或以为这是“纯学术”问题，和实际语文教学无关。但如果深入语文课堂考察就会发...
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吴丹青：北京四中素质教育观察（终）作者：吴丹青 本文大概2414字，读完共需4分钟 智库特约研究员简介： 吴丹青，独立教育研究人，理工科背景，多年世界五百强上市公司IT业高管经历...
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吴丹青：北京四中素质教育观察（七）作者：吴丹青 本文大概1958字，读完共需3分钟 智库特约研究员简介： 吴丹青，独立教育研究人，理工科背景，多年世界五百强上市公司IT业高管经历...
专题公告
关于人文教育、自由教育、博雅教育、通识教育……
教育不是知识的堆砌。作为一个人，应该如何思考、表达、学习？
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