整合构想: 《秋天的怀念》《背影》都是名家的回忆性散文。 《秋天的怀念》是史铁生在母亲去世后写得这篇饱含深情的文章。作者用凝重的笔触，回忆了患重...

教学目标: 在熟读成诵的基础上把握诗歌内涵，比较其异同点； 体会两首诗歌中重章叠句、比兴写法的运用； 正确认识古代劳动人民对爱情的向往和追求。 ...

《采桑子》 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 《钱塘湖春行》 孤山寺北...

整合依据:同中有异。 相同:两篇散文诗都是表达母爱的。 不同:《金色花》是外国作品，是虚写，三个画面，表达亲昵。风格活泼生动。《荷叶母亲》是中国...

摘要:整合教学是课堂教学的一种新生力量，它极大地促进教学容量的加大，教学质量的提升，学生能力的生成，创新思维的发展，整体素养的培养。 关键词:整...

整合依据:本单元都是“小人物”的故事，他们没有厚重学识，没有丰功业绩，没有豪言壮语，但他们却有着朴素的爱、单纯的善，有着美好的向往、坚定的追求。...

樊相镇中心学校 刘卫东 写作型文本群文教学探索——部编本九上第一单元教学思路轮廓 一．导入 自读话群文 课本把这5首放第一单元，因为它们是诗歌（...