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在情境中沉潜，在理性中觉醒——《乡村初中班主任职业倦怠归因——当地人的视角及其社会学的后设分析》一读有感
第二篇共读文章是江西省教学科学研究所戚务念博士的《乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察——当地人的视角及社会学的后设分析》，全文共1897...
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扎扎实实读懂，勤勤恳恳记录——《学生领导力之联想》一读有感第二轮共读行至两周，研修院的小伙伴们笔耕不辍，“下笔如有神”，感佩于其或发自肺腑的真情流露，或偏僻入里的深刻见地。而我时常是“提笔忘言”...
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克服恐惧无他，唯行动力——读《Academic Socialization and Parental Involvement》有感六月份的共读篇目，是外文专业文献，畏难情绪油然而生。彼时高考英语的失利，成了多年如影随形的“梦魇”，我对英语向来是“避之唯恐不及”。而这一...
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非“毕其功于一役”，而是“十年磨一剑”——《班主任研究的知识创生与积淀状态报告》一读有感从第七轮的“会议综述”到第八轮的“文献综述”共读，搁笔一个月之久，这一个月里，太多纷繁芜杂的事务把我的工作和生活搅和到了一起，缺乏...
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在“变”与“不变”中探寻“中国班主任研究”的新生境——五篇圆桌论坛综述读后一感机缘巧合之下，我承担了学校“假期作业变革”书稿文献综述的章节，17年暑期完成一稿后，而后在进修校魏登尖老师的一路指引点拨下，处在持续修改当...
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最美的春光，是和你们在一起～这是吴老师和猴孩儿的第五季春游，从轻巧的衣着到轻松的心境，吴老师欣喜地发现，自己开始享受和猴孩儿出游的“美好春光”……殊不知，以往吴老师对...
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做一个脚踏实地的“星空仰望者”——《班主任如何践行杜威民主主义教育思想》读后一感看到题目，我既“兴奋”又“好奇”。 “兴奋”源于之前做文献综述时转引过杜威的两部著作（一部是《民主主义与教育》，另一部是《学校与社会...
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“学天地人事，育生命自觉”的生态学意蕴——《学习活动的生态学分析：以“新基础教育”研究实验学校为例》一读有感“教天地人事，育生命自觉”由叶澜老先生提出，经口耳相传，成了很多“新基础教育”人的口头禅，每外出实验校听课，LED显示屏上那一行醒目的字总...
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回归本体价值，聚焦具体问题——《高中走班制改革背景下对“班级”本体价值之思考》读后一感张鲁川博士的这篇文章，我反反复复读了三遍，思维导图前前后后改了两回，却迟迟无法提笔叙述只言片语。因为此前，我对“公共精神“”公民意识”“...