朱煜老师的讲座风趣幽默，他结合自己几十年的教学经验和大家分享了对统编版的理解，我觉得比较受益的有以下几点： 第一、不要随意贴便签。朱老师认为教科书中的语文知识，主要是隐形知识...
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王崧舟诗意语文学习二
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新课程观下的新课堂新的课堂是充满生命力，是充满问题探索，是充满知识魅力，是充满人文关怀，是促进学生发展的课堂。 孙双金老师坚持用这样的课堂致力于学生语文综合素养的形成和发展。 一、...
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读《理想课堂的三重境界》有感六（完）阅读内容：有效教研案例 课例：《莫高窟》 思考：这篇文章“是教‘莫高窟’还是教‘《莫高窟》’？ 干国祥老师这样解读： 如何选择，永远是课程开发者的权利，但是，在选...
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读《让学生学会阅读》有感（四）今天和大家分享的是神话这样教。 什么是神话？马克思有这样的阐述：任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，自然力加以形象化。 神，首先可以...
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读《课堂上究竟发生了什么》有感（五）在《课堂要“留有余地”》这一篇中，吴非老师写到：“为什么要求全呢？留点空白，让他们有想象的空间，让他们有进一步探究的欲望，让他们自觉发挥、延伸一下，让他们产生疑问，让...
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