本次“十、百、千”种子班主任集体研训活动给了我很大的启发。临近寒假，我也在构思“你好，寒假”活动应该怎么做，怎么新。在此之前，我也参加过很多班主任培训，但那些培训主要内容是关...
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“十、百、千”种子班主任第二次集体研训活动有感
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“课上是朋友”还是“课后是朋友”——精读《一线教师》有感（四）
“课上是朋友”还是“课后是朋友”——精读《一线教师》有感（四） 今天，我读完了《一线教师》第二遍。在书的最后一章管老师写了“反思学”。在这一章里，管老师提出了13个问题...
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扶正长歪的小树桠 ——精读《一线教师》有感（三）
扶正长歪的小树桠 ——精读《一线教师》有感（三） 手记七：一线“个案学”，这部分管老师写下了三个教育学生的个案。他在书中写到了这样一个理论，名叫“马特莱法则”，也叫“二...
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育人也在育家长 ——精读《一线带班》有感（二）
育人也在育家长 ——精读《一线带班》有感（二） 暑期已经过半，这段日子里我重新读完了《一线带班》的三到六章，“协助学”写了任课老师应该如何协助班主任，“情感学”记录了师...
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如何抓作业与纪律——精读《一线教师》有感（一）
如何抓作业与纪律 ——精读《一线教师》有感（一） 暑假时间过的飞快，隔了一段时间重新翻开《一线教师》，已经对之前看的印象不深了，或许与我之前囫囵吞枣有关，于是我决定重新...
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咀嚼一线教师的甘苦与得失—初读《一线教师》有感
咀嚼一线教师的甘苦与得失—初读《一线教师》有感 2019年3月22日，我调换了课赶到实验小学听了管建刚老师的讲座。往常的讲座到下午总是让人疲惫不堪，但那天的那场讲座确实...
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新的教育田野，乡村教育——读李家成教授的《中国教育现代化视野下的乡村班主任：困局与破局》有感
新的教育田野，乡村教育——读李家成教授的《中国教育现代化视野下的乡村班主任：困局与破局》有感 在程露老师的推荐下，这端午假期，伴随着窗外轻轻的雨声，我阅读了李家成教授...