【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年6月4日 是我坚持阅读马拉松的第124天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! [阅读书目]:《种子课:如何教对数学》 ...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年6月4日 是我坚持阅读马拉松的第124天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! [阅读书目]:《种子课:如何教对数学》 ...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年6月3日 是我坚持阅读马拉松的第123天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 听课感悟:张老师以聚焦统计意义,培育数据...
张老师以聚焦统计意义,培育数据意识展开“平均数”这节课的设计与思考,她的课前思考直接用三个问题的形式来呈现,带着问题来听娓她娓道来的分享,在教学设计环节采用真实情境、真实数据...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年6月2日 是我坚持阅读马拉松的第122天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》 ...
对“分数”的多维多元理解 小学生真的理解分数吗?学生理解过程中的障碍是什么?是先认识1/2,1/4还是3/4?抑或先认识1/3?到底什么是“分数”?学生真的理解分数四则计算的...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年6月1日 是我坚持阅读马拉松的第121天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》 ...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月31 是我坚持阅读马拉松的第120天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》 ...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月30日 是我坚持阅读马拉松的第119天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月29日 是我坚持阅读马拉松的第118天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月28日 是我坚持阅读马拉松的第117天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月27日 是我坚持阅读马拉松的第116天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
第二组 卢晓燕校长指导: 今晚史真真老师的分享,最大的亮点就在于前测任务的设计比较精准,从前测中发现学生的两个关键短板:“单位意识薄弱”(混淆分率与具体量) 和“对整体认知固...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月26日 是我坚持阅读马拉松的第115天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月25日 是我坚持阅读马拉松的第114天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月23日 是我坚持阅读马拉松的第112天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智!数的认识中,数的读法、写法、数的表示意义...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月23日 是我坚持阅读马拉松的第112天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:工作室研学感悟 一个人的...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月22日 是我坚持阅读马拉松的第111天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月21日 是我坚持阅读马拉松的第110天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月20日 是我坚持阅读马拉松的第109天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...
【阅读马拉松·河南教师读书会] 今天是2026年5月19日 是我坚持阅读马拉松的第108天 我是阅读跑者:史真真 读书为己,私享汇智! 【阅读书目】:《种子课—如何教对数学》...