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    考生与家长,好比司机与副驾驶

    考生与家长的关系,好比司机与副驾驶。 那么一个合格的副驾驶,应该做好哪些事儿呢? 第一,切记不要抢方向盘,不然你行你上。 第二,切记不要在旁边一直念叨开得不好,烦死了。 第三...

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    学校的六点思考

    1.建立现代学校治理结构,从管理走向治理,从领导走向服务,从权力思维转向权利思维。 2.把学生放在心上。学校的成就、教师的业绩唯以学生的成长进步证明,舍此无他。 3.扁平化的...

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    学习的原点,在于启动自我系统。

    1.自我系统:学习有意思,有意义,有价值。 2.元认知系统:自我系统开启,学生想学习,得有规划,有目标,有策略,会反思,有调整。 3.认知系统:人的认知能力。 4.知识系统:...

  • 听评课的五个维度

    1.师生共同明确的学习目标 2.创造充分自主学习 3.设计激活学生思维的有效问题 4.从过程和方法切入,重视知识落实和能力提升。 5.关注学生差异,实施个别化教学

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    激活团队四部曲

    管理需要约束、服从,更需要激活与唤醒。好的管理就是把心中的天使激发出来,把心中的恶魔压制下去。 1.榜样引领。人类学家项飙说:“把自己作为方法。”生活中也常听人说,“...

  • 学校转向

    1.建立现代学校治理结构,从管理走向治理,从领导走向服务,从权力思维转向权利思维 2.把学生放在心上。学校的成就、教师的业绩唯以学生的成长进步证明,舍此无他。 3.扁平化的组...

  • 会教与不会教老师的32个区别

    1、会教的老师能把复杂的教材教简单了;不会教的教师则会把简单的知识教复杂了。 2、会教的老师能把难学的知识教容易了;不会教的老师则会把很容易的知识教难了。 3、会教的老师上课...

  • 精细教学的8个关键

    1、“一个关键”:教学的45分钟课堂效率是突破课堂的关键。 2、“两个对待”:把每节自习都当作考试对待,把每次考试都当作高考对待,真正做到“自习考试化,考试高考化,高考...

  • 从教到学七步走

    1.从课程标准到教学目标。将宏观的课程标准转化为具体、可操作性的教学目标,将核心素养落实在每个单元、每节课的课堂上。 2.从课时教学到单元重构。长期的具体的知识点...

  • 我们深信。。。

    1.我们深信教育可以改变世界。今天有什么样的教育,我们的民族和国家就有什么样的未来。 2.我们深信教育需要长期主义,以正确的方式做正确的事。我们是做教育而不仅是办一...

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    2023,保持前行的方向

    又是新的一年,在惯行的新春祝福、走亲访友后,年过月尽,回归工作。我在思考,我们究竟怎样才能过好一生? 于我而言,反思过去数年,1996年从农村到城市,看见了不一样...

  • 高中多样化+特色化发展的路径选择

    1.以党建工作促进学校发展,以高质量党建引领高质量教育教学,为党育人,为国育才。 2.把立德树人贯穿学校教育全过程,为学生扣好人生第一粒扣子,培养德智体美劳全面发展...

  • 唐江澎校长教育启示

    1、学生没有分数,就过不了今天的高考,但如果只有分数,恐怕也赢不了未来的大考。分数不是教育的全部内容,更不是教育的根本目标。教育只关注升学率,国家会没有核心竞争力。 2、孩子...

  • 五种工作和开会方法

    五种工作方法 1.躬身入局工作法。把自己摆进去。 2.精益求精工作法。发扬工匠精神的精细管理? 3.问题导向工作法。发现问题,分析问题,解决问题。 4.去借口工作法。把No ...

  • 华为的21条军规

    1.商业模式永远在变,唯一不变的是以真心换真金。 2.如果你的声音没人重视,那是因为你离客户不够近。 3.只要作战需要,造炮弹的也可以成为一个好炮手。 4.永远不要低估比你努...

  • 重新定义学校管理

    一、学校管理的四要素 1.“清晰目标”三要点:方向永远都重要;前瞻必须先定锚;标准导行更可靠; 2.“谋事要实”三要点:不可人为复杂化;重视整体和长远;重要非急宜着力; 3....

  • 教学、学习、诊断精典案例

    教师教学、学生学习、教学诊断精典案例 一、教师教学行动15条公约 让每位学生都被看见,获得成长的支持。我能做到 1.我能尽快记住所有学生的名字; 2.我知道每位学生的特点及需...

  • 家庭教育的十把刀

    第1把刀:太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜; 第2把刀:太多的唠叨,使得孩子逆反对抗; 第3把刀:太多的干预,使得孩子缺乏自主; 第4把刀:太多的期望,使得孩子难以承受; 第...

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    教学设计的五锁

    教学设计中目标需要锁定的五个思考: 1.我们要去哪里?(教材内容,课标要求,学成目标) 2.我们现在在哪里?(实际发展区,生情学情) 3.到达那里的最佳路径是什么?(教学模式...

  • 听课反思

    1.课堂是学与习的主阵地。课堂上分秒必争,既有容量又有思维,学习才会真正发生,动力才会真正激发。 2.课堂紧盯学生学习目标。教师反思三个问题“学什么,怎么学,学会了没有”。 ...

个人介绍
公元纪年大学毕业,行走教育二十余载,或教学外语,或当个老班,或服务教师。子曰四十而不惑,吾意解惑四十后。行走在教育的路上,做一个行者,学而安。