带了一个人人只想着自己学习，而不愿意为集体付出、不愿意担当责任、害怕委屈与麻烦的班级，这是一种什么样的感受？ 享用着他人努力撑起的良好空间，精致地索取着自己的利益。这其实是普...
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IP属地：广东
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班委成长的几条告诫 -
疫战中后期我们要做什么依目前形式，疫战应算是进入中后期，我们需要做些什么，包括疫战全面结束之后我们将做哪些应对，如果应对得当，必将使个人或单位集体取得重大成绩。现预估如下： 一、继续加强防疫抗工作...
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抗疫有感
高二六班37号 周昊坪 我不知道现在该怎么办 或许只得在家学习 只得保护好自己 我知道有人会站出来保护大家 会指引每一个人前进的方向 顶在每一个人的前方 成为那样的人吧 我想...
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抗疫有感
高二六班37号 周昊坪 我不知道现在该怎么办 或许只得在家学习 只得保护好自己 我知道有人会站出来保护大家 会指引每一个人前进的方向 顶在每一个人的前方 成为那样的人吧 我想...
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老城风雨
高二（6）曹枫 万里平洲千家门户 九省通衢八方汇聚 七城昭昭六区楚楚 无奈蚕有丝山无木可取 飞蛾扑火拉朽摧枯 一桥不敌满盘皆输 前方上演多年闹剧 后营歌舞酒肉安居 干戈四起寂...
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老城风雨
高二（6）曹枫 万里平洲千家门户 九省通衢八方汇聚 七城昭昭六区楚楚 无奈蚕有丝山无木可取 飞蛾扑火拉朽摧枯 一桥不敌满盘皆输 前方上演多年闹剧 后营歌舞酒肉安居 干戈四起寂...
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人为何而活
高二六 42 莫子同 人到底为什么而活着，这是一个从古至今人类一直在思考的问题，活着真的需要理由吗？对我而言，这个答案是肯定的。 人的一生是短暂的，而人的欲望是无穷无尽的，这...
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教育基于家庭，成于校园，终于自我从老师的角度，学生的成长动力源于家庭；从家庭的角度，孩子的成长动力来自于老师，所以，在现实中，我们常常会发现学校与家庭还有学生自己，这三者常常并不能形成合力，教育从来都不是一...
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教育基于家庭，成于校园，终于自我
从老师的角度，学生的成长动力源于家庭；从家庭的角度，孩子的成长动力来自于老师，所以，在现实中，我们常常会发现学校与家庭还有学生自己，这三者常常并不能形成合力，教育从来都不是一...
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家校沟通07之第八周代价意识前言： 教学，主要表现的是教师直接作用于学生，良好的师生沟通，才能使学生对知识掌握得扎实，理解得透彻，运用得自如。而教育，教师只直接作用于学生往往效果不大，因为每一个学生背后...
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活着，是一种责任高二六班朱政霖 人生，是一种责任，既然活着，就应担起生存的职责，不是因为执着，而是因为值得。 人生的路，深一脚，浅一脚，悲伤在路上，希望也在路上；疲惫在路上，欢喜也在路上。没...
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活着，是一种责任
高二六班朱政霖 人生，是一种责任，既然活着，就应担起生存的职责，不是因为执着，而是因为值得。 人生的路，深一脚，浅一脚，悲伤在路上，希望也在路上；疲惫在路上，欢喜也在路上。没...
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乡土社会存在的必然性与必要性
42 莫子同 读费孝通先生《乡土中国》的前三章，我对乡土社会产生了浓厚的兴趣。乡土社会诚然封闭且落后，但不可否认这种社会为中国的发展提供了莫大的帮助，它的存在是有必然性与必...
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乡土社会存在的必然性与必要性
42 莫子同 读费孝通先生《乡土中国》的前三章，我对乡土社会产生了浓厚的兴趣。乡土社会诚然封闭且落后，但不可否认这种社会为中国的发展提供了莫大的帮助，它的存在是有必然性与必...
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