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  • 知道(1)

    1.我们在亲手打造属于自己的“不幸” 阿德勒认为,人之所以不幸是因为我们自己选择了“不幸”,是我们亲手打造了自己的“不幸”,而不是生来就不幸。 ...

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  • 每日拾遗

    当我需要倾听别人的时候,去尝试了解对方内心赋予每个词语的真实意义; 当我需要准确地表达自己的时候,去尝试和对方共同约定重要词语的意义。 比如孩子...

  • 每日思索

    当你只注意一个人的行为, 你没有看见他; 当你注意一个人的行为背后的意图, 你开始看他; 当你关心一个人意图背后的需要和感受, 你看见他了。 透...

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  • 回顾与Monica老师的对话

    前半生似乎一直是向外求,想要找到答案,找到自己。事实是事与愿违,我没有能找得到我想要的样子,反而可能背道而驰。 这两年,我开始向内求,探寻自己的...

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  • 家庭会议的由来

    昨天商量好寒假期间,每日一会。 参会成员我们三。 这个灵感来源于跟童童这一学期每天放学回家路上的总结所得。这其中的效果和感觉是我没有事先想到的,...

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  • 不要和要

    教育子女,要放手嘛?这不是一两个字能回答清的。 放手是给尊重,给自由,给话语权,给选择。 不要,是不能任由随心所欲,家长负责控制不良私欲的蔓延和...

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  • 认知即认清

    这两天天气都很好,而我的天空总是有乌云飘过。我可以佯装没事儿,但我欺骗不了自己的内心。 昨天无意中看了个故事,就按耐不住去搜索。原来是一个真实的...

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  • 认知

    优秀只有比较级。 别人的高配是我的标配。 优秀的人在一起就是见世面。 除非对方明确要求,否则我们所谓给当事人的建议,都是一种变相的指责。 就像伴...

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