学习目标： 1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。 2．理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。 ...
发简信
IP属地：江苏
-
《回忆鲁迅先生》——俯首甘为孺子牛 -
-
-
舞剧《青衣》——舞袖低徊真蛱蝶不管是古典舞《扇舞丹青》的经典演绎，还是电影《十面埋伏》中的水袖舞蹈，舞者王亚彬的身姿早已深入人心。在“亚彬和她的朋友”第七季的创作中，文学小说与舞剧艺术擦出火花，戏曲...
-
《文学是灯》——信念是一盏灯《文学是灯》 教学目标： 1．体会议论性散文抒情性、形象性和哲理性的特点 2．品味哲理性的语言，体味作者对文学的崇敬之情。 3．体会作者以自己亲身的体验来品味文学价值的写作方...
-
《寂静的春天》——犹及残春花落时
《寂静的春天》教案 教学目标： 1.知识目标: 了解环境污染的危害。 2.能力目标：学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧。 教学重点： 探讨文章思路,揣摩重点语句。 教学难点...
-
小说的审美阅读——艺术是感情的传递
在小说教学中，引导学生感受小说中的美，可以以正确的审美观干预学生的生活，使其在学习与生活中发现美、创造美。对于提高学生的小说审美阅读能力，我认为可以从以下几个方面入手。 一、...
-
-
《师说》——以道为师可有师《师说》教学设计 教学目标： 知识与技能： 积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。 过程与方法： 培养学...
-
苏童——散点化的叙事者
苏童小说的叙事角度独树一帜，尤其是他的短篇小说，往往缺少绝对的第一视角，叙事者的散点化是他短篇小说的显著特征。 苏童的短篇小说写作，在1990年代发生了很大的变...
-
《归园田居（其一）》——久在樊笼里，复得返自然《归园田居（其一）》教学设计 【教学目标】 1．掌握重点字词 ，了解陶渊明其人及诗文，体会平中有奇，淡中有味的语言特色。 2.分析理解诗中的人物形象、人物感情及表现手法，品味...
-
-
《语言的演变》——言之有物，行之有迹《语言的演变》教案设计 教学目的 1. 调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音、语汇、语法方面的差异。 2. 理论联系实践，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，促进...
-
苏童：南方是什么——画地为牢的童年一个作家的童年生活，决定了其一生创作的内在基调。因为童年生活保存了一个作家对世界的最初记忆，并对他此后的内心认知图式构成了某些潜在的规约。在文艺心理学中，这已成为共识。...
-
《红高粱》的生命意识——天地无终极,人命若朝霞《红高粱》是莫言的代表作品，它选取的是“高密东北乡土匪抗日”的传奇故事，其中塑造了我爷爷和我奶奶两个性格鲜明的人物形象。整部小说字里行间都充满着血腥味和神秘感，以及强烈的生存...
-
《我愿意是急流》——衣带渐宽终不悔教学目标 知识目标： 1、了解诗人裴多菲及其创作。 2、进一步了解诗歌中的意象。 能力目标：通过学习，使学生掌握鉴赏诗歌的方法： ①先反复朗读，再用心感悟、品味； ②抓意象，...
-
《祝福》——两鬓苍苍无限恨一、课文引入 上一节课我们看了夏衍根据鲁迅同名小说改编的电影《祝福》，并布置同学们根据课文改写《祥林嫂的故事》，下面请位同学来讲讲《祥林嫂的故事》。 （用电脑把相关情节的画面...
-
《动物身上会进化出轮子来吗？》——世界真奇妙《动物身上会进化出轮子来吗？》教案 一、巩固 上一学期，我们学习过《伯格曼法则在北极》和《景泰蓝的制作》这两篇文章，那么大家还记得说明文的分类是怎样的吗？...
-
《化装舞会》——浮华背后看炎凉《化装舞会》教案 [教学目标] 1.学习文章细腻生动的心理描写，独辟蹊径的写作角度，精心设计的排篇布局。 2.掌握课文主旨，理解作者的价值取向和当时...