这个星期我对四年级进行了测验,侧腰的过程中我发现,很多知识同学们掌握的不是很扎实,在课程完成后没有及时的复习,过了一段时间后同学们都遗忘了许多,通过测验我查漏补缺及时的给同学...
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这个星期我对四年级进行了测验,侧腰的过程中我发现,很多知识同学们掌握的不是很扎实,在课程完成后没有及时的复习,过了一段时间后同学们都遗忘了许多,通过测验我查漏补缺及时的给同学...
本周我对一年级进行了单元复习,主要是借用了浙江科学网上的复习逻辑。首先齐读课题,七个课题读完,学生的脑海中会浮现曾经为了研究这些内容所做的实验操作。多个班上下来,他们对比较轻...
3年级第一单元是《植物的生长变化》,这个单元,我要求让学生亲自种植凤仙花,并且让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长,一般要经历种子发芽——幼苗生长——枝叶...
半期之后,我有意识的培养学生自主进行实验,规范实验过程,从提出问题,动手设计实验,做实验,整个环节尽可能的交给学生自己去完成,收到了很好的效果。学生特别感兴趣,而且做的非常认...
今天进行了金牛区科学学科新教师课堂教学的研究,听了解放北路第一小学陈莹莹老师的课,收获很多: 学情了解和知识如何拔高之间的把控。陈老师用了趋势法,进行实验数据处理。这是一个亮...
1、目标指向不明确 本课的重点是观察一瓶水的特征。借助了洗发液和木快与水进行对比,发现水的特征。例如:无色、无味、透明、不黏手、能流动和无固定性状。在教学过程中平均用力...
1.今天讲“其它动物的生命周期”,我说,胎生就是动物直接从妈妈肚子里生出来。有小朋友举手说:不是从妈妈肚子里出来的!是从屁股里出来的!学生哄堂大笑。我本来以为他在装怪,想批评...
这堂课我从学生熟悉的日常生活、饮食习惯入手,来了解食物中所含的营养。教学重点:知道食物含有哪些营养成分。教学难点:能辨别食物中的营养成分。教学中,我让学生先预测一些食物可能含...