简单蜗行

1131学习觉察分享20240830 1.教学方法 运用有声思维：剥开思维的层层外壳，向孩子展示我们处理文本的方式，让孩子清楚地看到我们理解不同类型文本的过程。 让孩子反复阅...

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1130学习觉察分享20240829 老师不能给学生提供清晰的指导，教学效果就会大打折扣，因此不要因为时间紧迫就不给学生做示范，因为这很重要。在明确教学目标方面，老师应当细致...

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1129学习觉察分享20240828 1.所有形式的文本都有其重要性，但如果给孩子阅读的文本毫无吸引力，无法激发他们去思考，那么意义何在呢？ 为孩子提供的文本应当包含形形色色...

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1128学习觉察分享20240827 1.渐进的理解阶段:①回答字面意义上的问题。意味着学习者可以通过略读或浏览文本，找出最为贴切的答案。它仅仅是一种表层理解。②复述。意味着...

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1127学习觉察分享20240826 1.将策略性阅读作为一种思维取向。监控理解进程是一种思维取向，它指的是在阅读过程中，倾向于运用策略调整阅读习惯，以便更好的关注文本的意义...

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1126学习觉察分享20240825 1.作家最擅长描写自己熟悉且关心的事物。如果我们读到一本能够映射自身经历的书，必然爱不释手，优秀的读者都能够把书里的内容与自己的人生经历...

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1125学习觉察分享20240824 遇到事情的时候，面对问题有三种人，一种是怼，怼天怼地怼空气，遇到什么事情都要去争论一番。第二种是忍。有理无理都忍。忍了，外表是风平浪静，...

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1124学习觉察分享20240823 阅读及思考。在阅读的过程当中，要跟作者做链接。一本书，如果可以联系到你的生活经历，就会让你喜欢读。这时候我们可以把自己想到的写在边上。阅...