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对待学生的意见要豁达，还不仅仅关系到教师的人格修养，更体现出我们民主的教育思想。姑且不论学生们合理的意见会有助于我们的工作，而且班主任主动把自己置于学生的监督、制约之中...
摄影，变化与统一。画面构图时要合理取舍，明确主题，分清主次关系，画面总体要均衡，对比能使主题更加鲜明，视觉效果更加活跃。节奏为画面上对比双方的交替形式，如明暗、强弱、粗...
在米兰圣玛利亚感恩教堂的壁画《最后的晚餐》中，达芬奇打破传统对称构图，让耶稣说出“你们中有一人要出卖我”的瞬间爆发出戏剧性张力。十二门徒姿态各异：圣彼得愤怒握刀，圣约翰倚向耶...
《星月夜》：旋转的灵魂呐喊。画面中，漩涡状的星空仿佛在燃烧，钴蓝与明黄激烈碰撞，扭曲的柏树如火焰般向上生长，山下的小镇在冷色调中宁静蛰伏。他用夸张的变形和强烈的对比，将内心的...
美术涵盖众多领域，有着丰富的知识值得探索。从绘画种类来讲，有水彩画，靠水与颜料融合，呈现出清新、透明的效果，常用来描绘自然风景等；油画则色彩浓郁、表现力强，能塑造出厚重质感。...
在美术的世界里，每一天都是色彩与创意的交织。课堂上，看着学生们拿起画笔，那专注的眼神仿佛在与笔下的线条对话。从简单的几何图形勾勒，到尝试描绘出心中的奇幻场景，他们一点点进步着...
利用集体是指班主任要善于发现学生集体中，客观存在的一些与教师权威一致的积极因素，利用这种积极因素来抑制集体申的消极因素。由于这些积极因素既是学生集体中的客观存在，又与教师意愿...
科学的学生自理，既应突出学生的主体地位，又应体现教师的主导作用。“主体”与“主导”有机结合的关键，在于班主任要善于把教师的权威转化为集体的意志。其含义有二：一是班级管理中必须...
引导集体是指班主任在班集体形成之初，要巧妙地引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来，使班级纪律在学生心目中不是“班主任对我的要求”，而是“我自己对自己的约束”。新...
表面上看，思想与激情是对立的：思想带上了激情便失去了理智，激情融人了思想便趋于冷漠。但我认为，正是因为我们对自己所从事的教育事业倾注了全部的激情，我们才能如此认真、执著而孤独...
正因为陶行知先生真正既把儿童看做儿童，深人他们的世界，理解他们特有的心理，所以，他同时又不仅仅把儿童看做儿童，因为他在和儿童心心相印的过程中发现了他们潜在的创造力。理解儿童不...
儿童来讲，师爱有一个很重要的含义，这就是理解。所谓对孩子的理解，用陶行知的话来说，就是“我们要懂得儿童”。我认为这句话至少有两个重要的含义：第一，懂得儿童特有的心理活动及思想...
在重新学习陶行知教育思想时，先生有一段话特别震撼心灵：“要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。真教育...
“做有思想的教师！”按理说，教师应该有思想是不言而喻的。但由于种种原因，有些教师不愿思考，久而久之也就没有了自己的思想。在他们看来，有党的教育方针，有上级领导的指示，哪还用得...
向学生学习，就是还教师以真实，给教育以诚实。当我们在学生面前不再是神而还原为质林：我被但不乏映点的人时，学生更会把我们当做可以信任可以来近的朋友，而朋友般平等的感情，无疑是教...
“让每一个孩子拾起头来！”这句话选自苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》。苏氏几十年前说出的这句朴素的教育名言，可以为今天我们所说的素质教育中“面向全体”的含义...
传统教育习惯于把教师奉为道德圣人，但教师又不可能是道德圣人，就知识、能力、阅历等等而言，教师显然在学生之上；但就道德而言，却很难说学生不如教师。须知“人之初，性本善”，从某种...
对学生的热爱、理解、尊重，是使教育成功的必不可少的起码条件，但还不是教育的最终目的。对于一位有事业心的教育者来说，真诚地与学生交朋友，无疑能使他的教育充满更多的人情、人性和人...
元代，少数民族入主中原，中华文化发展陷入低谷，其中，书法文化在这一时期也失去了往日了辉煌和荣光。这一时期，诞生的书法家相比其他朝代是比较少的，但其中也有些书法家堪称书法界...
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