发简信
IP属地：内蒙古
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读《教师成长力》第一章的感悟
新时代背景下，我们已经深刻感受到教育形势的巨大变化、快速变革，我们也深刻感受到，似乎没有哪个时代对教育的研究如此“繁荣”——理论频出、观点争锋、学者林立，也似乎没有哪个时代对...
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读《教师成长力》序言《一份新教育实验的行动宣言》
新教育人在探究教育的本质时常常爱引用一位学者如是的话:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。” 新教育实验从一个人的念想，...
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听《教师成长力》直播课
今晚听了新网师第六期啃读经典云端对话，收获颇多！《教师成长力》是一本红得发光的书！我想追光！也想追星，追教育之星！ 我虽喜欢看书，但大部分应该算做是感性阅读，是滋养身心的阅读...
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梳理第二章大概念视角下的单元整体设计的内容
梳理第二章大概念视角下的单元整体设计的内容： 1、钟摆困境之破解 单元组织的逻辑在很大程度上就是课程组织的逻辑。泰勒提出逻辑组织（即对学科专家有意义的关系）。与心理组织（即对...
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摘抄《把握对立的张力》
把握对立的张力 把握好悖论的张力以便学生们能在更深层次学习，是搞好教学最困难的一环，我们应该怎样做呢？ 舒马赫的话帮助我理解了这一点，当我们尝试整体把握悖论时，所降临的那种张...
