新时代背景下，我们已经深刻感受到教育形势的巨大变化、快速变革，我们也深刻感受到，似乎没有哪个时代对教育的研究如此“繁荣”——理论频出、观点争锋、...

新教育人在探究教育的本质时常常爱引用一位学者如是的话:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。...

今晚听了新网师第六期啃读经典云端对话，收获颇多！《教师成长力》是一本红得发光的书！我想追光！也想追星，追教育之星！ 我虽喜欢看书，但大部分应该算...

一、我们自己在学校内学到的哪些语文知识在现实生活中在运用?哪些语文知识很少用到，甚至没有用过? 在现实生活中，其实处处分都是语文，我们说的话，都...

梳理第二章大概念视角下的单元整体设计的内容： 1、钟摆困境之破解 单元组织的逻辑在很大程度上就是课程组织的逻辑。泰勒提出逻辑组织（即对学科专家有...

变革运动第二阶段的力量在于它把志同道合的人聚集成一个共同体，增强尚脆弱的信念。但在两种情况下优势也会是劣势：①我们只顾互相交谈，②我们不面对更广...

爱的教育 ——读《教学勇气》一书有感 秋天是诗，是画，是收获的季节！在这如诗如画的日子里，很荣幸地参加了由中国教育报举办的《教学勇气》21天共读...

把握对立的张力 把握好悖论的张力以便学生们能在更深层次学习，是搞好教学最困难的一环，我们应该怎样做呢？ 舒马赫的话帮助我理解了这一点，当我们尝试...

一、对本书的整体解读。 《列那狐的故事》原是一部杰出的法国民间故事诗，是中世纪市民文 学中最重要的反封建讽刺作品。后由法国现代语言学者吕西安•富...