新课程改革的主要任务是：更新观念、转变方式、重建制度。即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。 我们常说，思想是行动的指南，观念主宰命运...
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任务驱动 责任担当 ---新课改下教师的知与行
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主动出击积极应对和“倒逼”机制的有机统一——杭州上海考察学习有感（原创）主动出击积极应对和“倒逼”机制的有机统一——杭州上海考察学习有感 编者按：“在一场变革里面我们的原则是鼓励先进，允许落后。当我们允许落后的时候这种抱怨就不会爆发，就不会变成一...
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《课程的逻辑》读书笔记(二十)
一.何谓“学习课题” 学习课题是应当接受的一个完整的行为或信息，往往通过学生学习教材的方式展开。所谓使学生构成学习课题，必须蕴含两个涵意:使之对课题内容有适当的理...
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关于研究性学习读后感
高一寒假期间我们组织各班学生分组开展了研究性学习，各科教师提供参考研究性课题并指导学生进行研究，学生热情很高。合作探究体现明显。本学期学校也即将开展研学旅行，为了让这些活动更...
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《课程的逻辑》读书笔记（七）
我国基础教育课程改革一直致力于打破沉闷的学科教学，倡导学生自主活动，但由于理论上的模糊认识和实践上的行为偏差，结果往往事与愿违。按照《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定：从...
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《课程的逻辑》读书笔记（三）——概念重建与我国课程创新什么是真正的“知识”？什么是有价值的“学习”？什么才是实现每一位学生“全面发展”的教育？在素质教育大力推进的今天，许多概念需要重新界定。 一、“知识...
