关于逃课和旷课，几乎不是一个新的现象。尤其是三年级学生需要住校的时候，经常会出现逃课。总给自己找一些理由，不是头疼，就是肚子疼，让自己的爸爸妈妈把自己接回家住，出现了...
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正面管教教师指南(十五)逃课 -
读书笔记05《互动课堂的四项要素》
今天读书的最大收获便是让自己意识到一个问题：看似学生积极举手，互动活跃的课堂，并非是好的一堂课。没举手的学生也正是容易被自己忽略的学生，他们在这堂课的参与度不高的原因可能各种...
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正面管教教师指南(十四)说谎说谎在学生中是比较常见。我个人认为分为两种，一种是善意的，一种是恶意的。善意的撒谎，是为了不愿伤别人的感情。例如张三和李四两个同学闹了别扭，两人吵得不可开交。第三者...
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正面管教教师指南(十三)缺乏积极性缺乏积极性的学生，都有一个特点，表现比较懒散。在学习方面尤为突出，低年龄段的小学生较严重，在语文书写方面懒得去写，写字比较马虎，一种是缺乏兴趣，一种是缺少方法、自己不自...
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正面管教教师指南(十二)黏人，主要在低年级，刚离开自己的爸爸妈妈依赖性很强，没有独立的习惯，加入班级大家庭中需要“特殊”照顾，要求老师要培养他的独立性，主要表现在话特别多，问题比较多，抓住这...
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正面管教教师指南(十二)邋遢邋遢的学生主要是没有个人计划，跟家庭教育有一定的关系，从学生的个人卫生很容易看出，从外表就可以看到它是没有计划性，主要原因对审美没有建立正确的观念。从小养成了邋遢的习...
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正面管教教师指南(十一)“好”学生所谓教师眼里的“好”学生，通常是学习好的，遵守班级纪律，班委会成员的一些学生。这些学生往往缺乏交往能力，贴上好学生标签造成了一生的影响。同事在平时聊天儿的时候，通常提...
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正面管教教师指南(十)告状告状的事发生在低年级的比较多，当你接受一个班级的时候，总有那么几个爱告状的学生。一方面表现他们比较热情，愿意帮助老师共同管理班级，一些学生不遵守班规、班纪，他们都...
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正面管教教师指南(九)捣乱今天我读的孩子的捣乱、对抗、脾气，这些的发生，我想是孩子们成长的一个过程。要允许孩子犯错误，但要抓住孩子犯错的真正原因，有效地指引去让孩子有所改变。 孩子的捣...
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正面管教教师指南(之八)卫生点我个人觉得，学生打扫卫生需要自控力能力，有种班集体意识家的概念，正如书上所说形成了惯例，就由惯例说了算。卫生可分为两种，一种是个人卫生，一种是公共卫生。个人卫生...
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正面管教教师指南(之七)班级会议孩子的每个问题都成为一个继续学习和成长的机会。班级会议是孩子自己解决问题的有效方法。班级会议代表的是大伙儿的意见，而不是个人意见，体现集体的公平、公正。 班级...
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正面管教教师指南(之六)今天阅读的章节主要体现在学生的不良行为习惯。不交作业归根结底是孩子的习惯问题。有些时候习惯不是养成的，需要老师指导他制定计划的方向，慢慢的走到轨道上来。小学生的自控能力很差。...
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正面管教教师指南(之五)贬损今天读到贬损，觉得不良行为的多样化，我个人认为贬损就是贬低别人，损害别人，拿别人来找乐子，贬损是一种损人不利己不良行为，是学生刻意表现自己的一种行为，心里存在...
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正面管教教师指南(之四)特别时光特别时光我吸引很大，好时光是需要创造的，需要动脑筋去做的。班会的开展，行为的转变，家长会老师，父母，学生三方会。使班会回到正轨，大家乐于参加班级会议等都需要特别时光。...
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正面管教教师指南(之三)今天的阅读章节我感触很深。每一个活动每一个细节都可以是孩子学习的机会。我要有正确的观念去把握每一次机会，说了就要做，有规则可言。坚持到底做到相互尊重，可以帮助我们变得...
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正面管教教师指南(之三)
今天的阅读章节我感触很深。每一个活动每一个细节都可以是孩子学习的机会。我要有正确的观念去把握每一次机会，说了就要做，有规则可言。坚持到底做到相互尊重，可以帮助我们变得...
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正面管教教师指南(之二)。自尊是一种心境。控制是一种手段。奖励和惩罚、坚定而和善是有效方法。限制是一种技能。 在日常教学活动中要善于理解学生，对学生少一些干预，多一些指导。用友好而尊...
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正面管教教师指南(之一)在实际教学中缺少对学生真正的鼓励，只是简单的用一些语言进行表达，起不到鼓励的真正目的、只是暂时的、短暂的，真正的鼓励是具体的，真诚的反馈，而不是我平时肤浅的做法...
