今天《父爱之舟》这篇课文终于讲完了。为什么说是终于结束了呢？是因为时间的跨度有史以来最长，再者是授课的课时也最多。一下是反思：一，教学目标完成的怎么样？答案是完成了，学生...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第14天
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第12天
授课《慈母情深》之后来到办公室，提出学生回答“边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了‘慈母情深’”时，学生更多的是阅读课文片段，而对场景一词，学生们不知所云。...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第11天
今天对第五单元的习作单元进行了复盘。第五单元为习作单元，人文主题为“说明文以说明白为成功”，而语文要素则是初步了解基本的说明方法。运用说明方法说明一种事物。教材编排了...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第10天
今天下午的感恩教育主题整好与我们的第六单元的单元主题契合，舐犊情深。紧接着就是天天小教研，我们几个在商量单元主题任务时都一致得认为，应该是感知父母之爱，而在设计教学活动...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第6天
今日听了刘恋老师的《两根茎草》，这篇课文来自于五年级下册习作单元人物描写一组，语文要素指向的是1.学习描写人物的基本方法。2.初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第5天
听课应该听两种课，第一种是实操性的课，实操性强的课就是利用可实用的环节，比如板书，教学设计。第二种是方向性的课，这种课是让开眼界的，是我需要去达到目标，去奔赴的课。
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第4天
[任务群定位] 思辨性阅读与表达。 [教学目标] 1.核心目标:通过还原文本原生语境，全面了解人物形象，盘活思辨性思维，以打破旧有对人物形象的刻板印象。 2.条件目标:读准字...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第3天
听了王崧舟老师的课，给我的教学提供了指导，任务群是在真实的情境中对语言的学习，运用，并在生活中能够解决实际问题。所以任务群的确立是需要以下几个方面的。一，对标任务，定...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第2天
今天下午在大会议室进行大教研活动，三四年级老师同课说课。同一篇课文，不同的老师对教材的解读，目标的设定，过程的设计，板书的构思也各不相同，让我受益匪浅。浅谈一下自己...
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南街小学名师、薪火微团队系列活动（二）陈雪珍心得分享第1天
拿到此书，初读素养一词。内心有疑惑，什么是素养？什么是核心素养？什么是学科素养？它们有与课堂会发生怎样的联系？……一系列问题从我的脑子里冒出来。今天小读一下，了解到了素养的构...
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课标学习打卡第14天
2011 年版课标中的“口语交际”或“习作”是单向度的练习。练习中,项目的内容是设定好的,要练到什么标准,达到什么程度,也是设定好的。教师以一种评估者、验收者的姿态出...