共读欧洲民间故事 ，品悟不同写作特色 本学期，和学生共读，先是中国民间故事，再是非洲民间故事 ，这次是欧洲民间故事。这次共读书目同样是以其中一篇《聪明的牧羊人》为书的题目，...
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共读欧洲民间故事 ，品悟不同写作特色
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讲好故事，传承文化（一）
讲好故事，传承文化（一） 这次培训，北师大教授鲍传友讲了学校文化。他讲到一学校文科特别强，但理科比较薄弱，为了更好地发展学校的理科，学校进行全方位的理科特色建设。在硬件建设上...
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我读《老人的智慧》
我读《老人的智慧》 这学期和孩子们共读的第二本书是《老人的智慧》，这是一本非洲民间故事精选。上次共读《田螺姑娘》后，我知道《老人的智慧》只是这本书中的一个故事而已，因为这是一...
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三大愿望论“童话”——读《女巫一定得死》有感
三大愿望论“童话” ——读《女巫一定得死》有感 《女巫一定得死》是本月共读书目。最初听说这本书，以为是小说之类的书。但是想想我们的共读书目都是经过严格筛选的，叙事者总部应该不...
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教师着装所感
教师着装所感 这学期，黄埭片去年入职的音乐教师课堂教学展示在我校举行。平时能听到音乐课的机会不是很多，因而对音乐课堂也不是很熟悉，这次正好有机会，所以我排开了其他工作，把所有...
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我读《尼尔斯骑鹅旅行记》
我读《尼尔斯骑鹅旅行记》 《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部获得诺贝尔文学奖的童话作品，也是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一，迄今已被译成五十余种文字，首次出版于19...
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亲子教育理念新冲击——读《你就是孩子最好的玩具》有感
亲子教育理念新冲击 ——读《你就是孩子最好的玩具》有感 阅读新开端 离月底还有两天多，晚上9点多，我读完了本月共读之书——《你就是孩子最好的玩具》。读完最后一个字，按照惯例，...
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与学生共读小记
与学生共读小记 本学期带五年级一班，按照习惯，我喜欢带领孩子们一起阅读，所读书目就是我们区教发中心出的必读、选读之书。这都是根据教材上的要求精心选配的，每个年级都不一样。书单...
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探访“三苏坟”
探访“三苏坟” 暑期中出行，我们笑称是文化之旅，因为除了到高邮寻访“汪曾祺”外，我们主要还是要去看看“苏东坡”。 原先，我对苏东坡的了解，仅限于学过他的诗词，感觉他就是个著名...
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“狼吐虎咽”和“细嚼慢咽”
“狼吐虎咽”和“细嚼慢咽” 最近，儿媳妇给宝宝买了新的绘本，我陪他的时候，第一次跟他讲了《肚子里的小人》这个故事。短短的故事，简单的对话，却让我感触良多。 《肚子里的小人》是...
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祖辈的爱
祖辈的爱 前些天我与一位长姐开玩笑说，对于孙辈，她的爱简直有点没原则了。因为每次和她在一起说起孙辈，她总有说不完的话题，而且从她的话中可以听出，只要孙辈提出什么，她都想方设法...
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“我是为你好”——读《原生家庭》有感
“我是为你好”——读《原生家庭》有感 在我们的认识中，世界上最伟大的就是父母，他们对孩子的爱如山高如海深，父母付出的爱是最不计回报的。小时候，其实我们是很难体会到这一点的，但...
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爱哭的小隼让人温暖
爱哭的小隼让人温暖 最近，读完了河合隼雄的《爱哭鬼小隼》，这是一本童书。这是上次叙事者线下活动时张丽静推荐的。至于张丽静推荐的理由，我已经记不大清楚了，但我记住了书名，过后我...
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一“汪”情深
一“汪”情深 暑期，难得的修整时光，总想出去看看祖国的大好风光。之前外出旅游，都是随团，走的都是常规的旅游路线，这个暑期，生平第一次开启了10天的自驾游，而且走的大多是小众景...
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听说有技巧，家教解难题——读《如何说 孩子才会听 如何听 孩子才肯说》有感
听说有技巧，家教解难题 ——读《如何说 孩子才会听 如何听 孩子才肯说》有感 七月共读《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》。书名这么长，不多见；书名这么直白，很吸引人。...
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培训还能当作福利吗？
培训还能当作福利吗？ 2002年播放的电视连续剧《世纪之约》中有这样一个情节：一帮中国工程技术人员和一位法国的工程技术人员一起闲聊，中方技术人员在称赞法方技术人员高质量完成某...
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惊讶于宝宝需求的表达
惊讶于宝宝需求的表达 需求是需要表达的，对于成人而言，无外乎是直接表达和间接表达。对于我家刚满三岁的宝宝，他的需求自然是直接表达：口渴了，他会说要喝水；饿了，他会说要吃东西；...
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34年弹指一挥间
34年弹指一挥间 时光如白驹过隙，眨眼间我在教育教学岗位上已经度过34年了，平时忙忙碌碌，也没去好好回想自己走过的教育之路。这次因为要申报职称，从头开始整理资料，也勾起了很多...