本片段选自《谈话的力量》P6页 米吉是一位大学行政人员的妻子,最近纽约的一次课堂上,她说自己对生活感到厌烦。为什么呢?“因为一整天,陪伴我的就只有两个孩子:一个三岁,另一个还...
A1便签FAB的案例很形象生动,有共鸣
3组2队 富云龙 12/06
很赞,很专业,有共鸣
1组2队 吴皓 12月6日 老师提供RI便签 在表述事情(培训或者演讲等)时,为了引起听众的共鸣,更专注和认可所讲内容,就不能自我为焦点,而需要关注听众的实际需求,抓住其利益点,让他们感受到与之相关,从而引导说服...
【R:阅读原文片段】 《魏斯曼演讲圣经1:说的艺术》,摘录自31~33页 引起听众共鸣的关键,就是不断回答一个核心问题:你能从中得到什么。这样才能使你在演讲时紧紧抓住听众...
A1便签有清晰的前因后果和适用边界,换位思考的情景描写的很生动,感觉很赞!
A2便签有目标和行动,主推技巧的适用人群是哪些?互动过程中望闻问切的描述能否再具体一些?对于培训师希望有一些指引和操作方法
2组1队 张晓琳 12/5A1:今天给京津冀的新入职员工培训销售技巧,经过一些交流互动后发现,很多的小伙伴都没有真正的销售经历,刚让他们真心认同“望闻问切”之前,需要让他们知道这些技巧在与人交流沟通的...
A1:今天给京津冀的新入职员工培训销售技巧,经过一些交流互动后发现,很多的小伙伴都没有真正的销售经历,刚让他们真心认同“望闻问切”之前,需要让他们知道这些技巧在与人交流沟通的...
A1便签有行为,有结果,有感受,案例具体生动,很期待如果用XYZ表达技巧沟通后会发生的变化。跟孩子的沟通感觉是一门学问。
A2便签有时间节点,目标清晰明确,有前因后果和适用边界,感觉很赞。
A1便签有行为,有结果,有感受,案例具体生动,很期待如果用XYZ表达技巧沟通后会发生的变化。跟孩子的沟通感觉是一门学问。
A2便签有时间节点,目标清晰明确,有前因后果和适用边界,感觉很赞。
3组2队 龙纪图 12月5日【I:拆书家讲解引导】 XYZ表达法是非常清晰可操作的方法,能够较好地达到通过表达让对方改变的目的,同时避免那些常犯的错误,如指责对方、揣测对方动机、夸大严重性等。书中还给了...
今天挑战:导师给出R+I,请同学们写出A1,A2 【R:阅读原文片段】 《管理技能开发(第8版)》,摘录自429~430页 戈登描述了一个帮你有效阐述你的问题的有用模型:“...
拆书页P41-44 I便签(重述知识) 看到“活着,就要感谢”这句话,脑海里想到了还珠格格主题曲的歌词:感谢天,感谢地,感谢命运,让我们相遇…歌词里唱的美好的爱情,可歌可泣。...