阅读内容：《儿童读写三十讲》 124—171页 引导性问题：结合提供的TED演讲视频，先聊一聊你的观后感，再谈一谈你对演讲的新认识。 1.什么是TED演讲视频。 T...
IP属地：云南
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单元设计的放大镜思维阅读时间:2023年3月3日 阅读内容:单元设计的放大镜思维（110页-122页） 阅读金句： 金句: 1.概念地图的创建通常是由本质问题推动的，通过本质问题，激活了相...
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大概念教学的单元设计阅读时间:2023年2月26日 阅读内容:单元设计的望远镜思维（101页-110页） 阅读金句： 金句: 1.在进形单元设计时要保持两种思维方式同时运行，就要向外看，也...
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大概念教学的单元设计
下周二分享内容： 金句: 1.在进形单元设计时要保持两种思维方式同时运行，就要向外看，也要向内看。 2.单元与单元的关联不仅可以相同的内容和方法为线索来寻找，也可以直接以素养...
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阅读《大概念教学》之我思打卡日期:2022年12月6日 本周阅读内容:【本质问题的设计】265-278 页 收获: 1.知道了什么是本质问题（为“讨论”而创设的问题）。 2.本质问题的不同类型。 3...
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读《大概念》学习收获一
任务打卡日期：9月12日 阅读内容：《大概念视角下的单元整体教学——大概念提取的8条路径，围绕大概念的目标、过程与评价设计》 “新课程标准”的颁布及实施让“核心素养”再...
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共读同议，享受共鸣的惬意走进书籍就是走进思想的闪光圣殿，当你静静地融入书中时，就会慢慢地发现，你的思想已不再是别人的跑马场，而是思维积存下的精神百花园，这里繁花似锦，这里五彩缤纷。 ...
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《追求理解的教学设计》有感（六）内容:复习 第三章《明确目标》 第四章《理解六侧面》 从刚开始会害怕去读这本书，到现在渐渐对这本书产生了一些兴趣。这本书大多数都以理论性为主，好...
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《追求理解的教学设计》有感（四）第十三章 “虽然如此，但是……” 在我们教育工作中，由于面临不同的压力，我们往往会产生许多错误的观念。这些错误的观念是：“虽然如此，但是......我们不得不为...
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《追求理解的教学设计》读后感内容:第十一章《设计过程》 阅读可以让我们的生活变得更精彩。本周，我阅读了第十一章节的内容，本章主要给我们阐述了设计的目的是为了获得预期的结果。逆向设计需要认真地思考...
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《追求理想的教学设计》有感
内容:第十章《为理解而教》 大概内容: 这章节主要告诉了我们教学的正确步骤应该根据学习来开展。教学成功的终极指标是——结果! 成就是学习者成功理解所教内容...
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读《课堂上究竟发生了什么》有感（七）有阅读习惯才可能有优势 每周阅读，写简书，总会回头看看本学期写的内容，惊人啦。一学期走过来，真是感谢王主任不辞辛苦，每周带领我们一起阅读，打卡，率先垂范，从不...