自我们集体研讨加、减、乘、除以来，深深的感受到结构化教学的魅力。 他们都是先出示能用同一个式子表示的三种情境，从这三种情景中抽象出一个式子；再出示用不同式子表达的两种情景；最...
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关于“结构化教学”的思考 -
故事的思考4月8日，我们又一次相聚在志成学校。今天我们听到了，敏迪老师给我们带来的故事。听了这个故事，我想到了今天上午在批改大视野的经历，我感到无比庆幸！ 我自己在做这道题的时候，是用...
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关于“解决问题的策略分享”的收获在上周四听了颜老师关于四年级下册解决问题策略内容的分享之后，发现一堂能够经得起推敲的课有这么多的讲究 关于导入，本节课内容和“同样多”有联系，通过复习，归纳方法 这是我头次意...
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教学札记（3月26日）
3月25日是我们每周四相聚在一起探讨学习的日子。这天中午吃过中饭，准备出发去学习。这时，一个学生走来跟我说，林老师何持正掉了十块钱，而且他有一个很重大的发现，然后他把何持正推...
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在“再创造”的过程中发展学生的符号意识 复盘
一、创设情境，唤起符号意识 二、个性化表示，展示符号世界 负号的创造 出示箭头图，引导：0右边的数都比0大。 那比0小的数写在左边吗？（是的，你是怎么想到的） 那要怎么写呢？...
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基于“用类比推理引领数学再创造”的设计和思考在学习三位数乘两位数一课中，可以通过复习两位数乘两位数的算法，再类比推理到三位数乘两位数。 请同学们拿出作业本，试着用竖式算一算 28×16 请孩子上讲台板演，并试着说一说，...
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讲故事心路历程
一直以为到星期四还有很长的时间，不着急，直到昨天突然发现已经星期三了，明天就是星期四，就要抓阄讲故事了。然后终于把故事的纸质稿打印出来了。这个稿子在我面前摆了一晚上，生生连一...
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示范课“认识百分数”心得体会
课前交流 自己在上公开课之前，会有一些热心的同事非常真诚的建议我在上课之前要跟学生交流沟通，多了解学生。但是却没有人告诉我，该怎样进行课前交流，需要交流些什么、了解些什么。这...
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【转载】初二女儿收情书，家长告诉女孩五句话，值得做爸妈的借鉴
这是一位优秀母亲对待女儿情书的态度，觉得很值得各位家长学习，故写下来，以供各位家长参阅！ 女儿初二，一天我问她收到过情书吗？她愣了一下，然后摇摇头。我故意...
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“百师千课”教学观摩研讨会复盘为期两天的教学观摩研讨会圆满结束！ 两天的学习内容不可谓不丰富——6堂观摩课，5堂讲座。干货满满，收获颇多！ 言归正传，不谈感受谈变化。当然，这么短的时间能有的变化多是观念上...
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科学用嗓——day 21
第21天了 21天的练习，我感觉变化比较大的一个是气泡音，这最近几天的感觉是随时都能够发出气泡音了。再就是气息，会要绵长很多了。数葫芦，今天第1次是67个，第2次数到65个。...
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科学用嗓——day 20
数葫芦又有突破，第1次数到58个，第2次数到68个。然后快吸慢呼，慢呼的话，现在时间长的话可以有40秒。 再就是今天练习的时候，声音比之前要放开了一些不是在嗓子眼里发声了。 ...
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科学用嗓——day 19
气泡音保持还可以，那就是数葫芦，第1次数到56个葫芦，第2次数到63个葫芦，比起最开始的41个葫芦好了不是一点哦。气息肯定比之前要绵长很多。 我觉得比较困惑的就是共鸣训练。好...
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科学用嗓——day 18发气泡音的感觉越来越好了。 快吸慢呼这一块，大概是由于昨天今天都用了计时的方式，所以会去挑战自己的极限，今天的呼气用的时间要比昨天长很多可以有40秒。 学好声韵辨四声，阴阳上...
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科学用嗓——day 17
每天的内容都差不多，我就不按部分写了。 今天感觉很棒的部分是气泡音，直接一来就能够发出气泡音了。 然后我发现快吸慢呼这一块，慢呼20秒钟左右，这是常态。 属葫芦的时候，第1次...
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科学用嗓——day 16
第1部分的热身。气泡音比前几天要好一些，能够感受到喉咙处有气泡出来。 第2部分是气息训练。今天数葫芦，第1次52个，第2次53个，其他的都是常规，没有特别的地方。 第3部分是...
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科学用嗓——day 14今天有好好练习哦！不过没有放开 第1部分的热身。气泡音有的时候能发出。 第2部分是气息训练。这个算是常规练习，基本没有难度。第1次数葫芦是数了37个葫芦，第2次是数到43个葫...
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科学用嗓——day 13
完成比完美更重要。 好吧，我承认今天没有好好练声。从之前的那个训练计划中挑选了一些，稍微练了一下。 可能是因为嗓子不够放松，今天气泡音都不太能发出。
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科学用嗓——day 12第1天进行一个完整的训练 第1部分的热身，搓脸这一步，不是很顺畅。然后就是气泡音，还是不能够，马上就发出气泡音，要先找感觉。 第2部分是气息训练。快吸慢呼，慢呼还好，我能够尽...