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无抄袭
优点:密切联系学习生活展现了自己对五问反思报告，深度挖掘后的思想成果。
缺点:没有结合具体的水处理知识，让文章稍显些干巴。
刘亮
«水处理生物学》五问反思报告2指导老师：张淑娟 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 五问反思报告的主要目的是为了锻炼我们的思维逻辑能力，培养科研型思维；...
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优点:第二问将污水处理与流水线对比，体现自己的思考。
缺点:第一问应该更详细地展示出让你重新认识藻类的具体知识点，没有具体清晰的知识点支撑，整篇文章会显得松散。
刘亮《水处理生物学》课程作业6 指导老师:张淑娟
.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 通过对《水处理生物学》教材的复习，我又详细学习了第14章水体富营养化及水华控制的相关内容。对...
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无抄袭
文章稍显混乱结构松散，第三问与水处理情景或生活中的情景联系凸显不明显，第5问较空洞《水处理生物学》课程作业3（指导老师：张淑娟）
我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我之前是怎么想的？（分值为0-10分；以“我”为主语，详细展示：假设我还不知道上述知识...
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无抄袭
优点:逻辑清晰完整，基于该知识点融入了自己对该知识点可能在水处理情景中应用的思考。
缺点:第5问应直接提供自己的思维导图样张，增强说服力。
刘亮《水处理生物学》课程作业4（指导老师：张淑娟）
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 芽殖是指在母细胞（尤其在其一端）先形成一个小突起，待其长度长大到与母细胞相仿后再互相分离...
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无抄袭
优点:前三问形成了一个有机的整体，进行了较有效的冲突挖掘和矛盾的化解。基于自己对该知识点的理解，提出了优化菌胶团在不适宜环境下适应性的新思路。
缺点:第4问中对水处理情景或生活中情景的联系，稍显欠缺。
刘亮《水处理生物学》五问反思报告4
指导老师：张淑娟 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 有些细菌生活在一定的营养条件下，会向细胞壁外分泌一层多糖类物质，成为...
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无抄袭
优点:与生活联系密切，基于对该知识点的理解提出去除重金属的方法。
缺点:第3问对前两问中的冲突的发掘与化解，有优化的空间。
刘亮《水处理生物学》课程作业4(指导老师：张淑娟)
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 硫循环：①硫化作用：硫化氢被氧化成硫磺和硫酸；②反硫化作用：硫酸盐被还原成硫化氢。(《水...
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第六篇五问反思报告：对生物膜法中生物膜结构与功能的认识1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 生物膜法中，生物膜的结构似海绵状，很像活性污泥的絮体，它由两部分组成:接触滤料的附...
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第五篇五问反思报告：反硝化作用（给水2103 刘亮） 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 硝酸盐在缺氧的情况下，可被厌氧菌作用还原成压强酸盐和氮气等...
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无抄袭
优点:叙述逻辑清晰，并与日常生活有效联系。第五问则在水处理情景中基于自己对生物吸附的理解，提出了以对生物吸附的周期研究，为节约有效的净水药剂的投放量的得出作为参考的优化思路。
缺点:第五问的表述中，把握好生物吸附的周期，应只是提供一个参考，表述为来确定净水剂的投放量不是很严谨。
学到了:进一步加深了，我对生物吸附在水处理情景中的理解。
刘亮《水处理生物学》课程作业4 焦承阳 指导老师：张淑娟
1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 生物对污染物的吸附作用。（出自《水处理生物学（第六版）》10.6相关内容）。生物吸附就是生...
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80分
无抄袭
优点:通过对比，逻辑清晰的阐释了古菌的特殊性，以及与原核生物的相似之处。
缺点:第四问中第二小问中，要求联系生活或水处理情景，体现不明显。
学到了:认识了三阶段理论。
刘亮《水处理生物学》课程作业2（指导老师：张淑娟）
给水2103郭浩 1.我学到了哪个知识点?(详细展示一个知识点只展示一个，并标明出处，满分为0分） 科学家在二十世纪七十年代末发现了一些极端环境的生物并将其命名为古菌...
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无抄袭
优点:思路清晰明确，立足于对污染物的处理需要找到环境能接受和成本合适的之间的平衡这个正确的切入点，展开一系列的思考与反思，且在自己的实际生活中有了较好的应用（帮助优化大创的课题）。
缺点:第4问中，图片和阐述的之间的联系系有优化的空间。
我从中学到了:因为之前没有注意过这个问题，这篇文章帮助我大致了解了这个知识，同时也让我发现我对污染物的处理的排放标准的了解比较空白。
评论:刘亮《水处理生物学》课程作业4 指导老师：张淑娟
1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我在看复习资料的时候，看到里面有这样一个问题：在水处理中，我们一定要不惜一切代价把有机物分...
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第四篇五问反思报告：磷在生物圈的循环过程。1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） (刘亮 给水2103) 磷在生物圈中的循环过程不同于碳和氮，属于典型的沉积型...
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第三篇五问反思报告:水生生物对污染物的浓缩作用1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） (刘亮 给水2103) 水生生物对污染物的浓缩作用是由于生物浓缩，生物积累和生物放...
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无抄袭
优点：整体写作连贯，思路流畅，类比结合高中所学。
缺点:与生活结合稍显欠缺。
我学到了学习思考新知识时，可以与旧知识进行类比理解。
刘亮《水处理生物学》课程作业3 指导老师:张淑娟
2022.12.5 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学到了:由硫磺细菌和硫化细菌引起的硫化作用能将硫磺颗粒或硫化...
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无抄袭
优点:将自己之前的想法分析后分点论述，方便对照所学知识点找出问题并解决。
缺点:少了第五问。
我学到了答第二问时我的想法可将其分点，方便找出错误或化解矛盾。
刘亮《 水处理生物学》课程作业3
《水处理生物学》课程作业 焦承阳 1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学到了浮游藻类的水质净化功能中，可以对重金属的去除的...
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第三篇五问反思报告:水生生物对污染物的浓缩作用
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 水生生物对污染物的浓缩作用是由于生物浓缩，生物积累和生物放大作用，即使是进入环境中...
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无抄袭
优点：简洁点出具体知识点，明确点出了学习前后思维的矛盾所在，深入思考，逻辑清晰，与水处理场景的联系紧密，佐证资料严谨。
缺点：与生活结合稍显欠缺。
我学到了在水处理生物学中，处理污水需要不同的微生物齐力协作，在了解了微生物呼吸作用的本质后，我觉得我们可以利用不同的微生物有不同的呼吸方式来控制微生物的生存，让他们进行休眠或者快速代谢，进而将其利用到处理污水中。
评：刘亮《水处理生物学》课程作业2（指导老师：张淑娟）
1.我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 我学到了微生物呼吸作用的本质，微生物的呼吸作用是微生物在氧化分解基质的过程中，机制释放电子...
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无抄袭
优点：1.简洁点出具体知识点
2.明确点出了学习前后思维的矛盾所在
3.与水处理场景的联系紧密
4.相关佐证资料丰富严谨
缺点：与生活结合稍显欠缺
我学到利用底栖生物评价水质也存在局限性，由于影响生物群落结构和功能的因素是多样的，除了污染因子外，还有非污染因子，所以单一的生物指数不能准确地反映某一区域的水质状况。实际工作中最好是结合其他实测参数数值，综合评价水质污染状况。
评：刘亮《水处理生物学》课程作业2（指导老师：张淑娟）
1. 我学到了哪个知识点？（详细展示一个知识点，只展示一个，并标明出处，满分为0分） 底栖生物作为生态系统的内部调控，是生态系统的重要生态类群，在物质和能量循环中处于十分重要...
