在讲评练习中，会有很多重难点需要重点讲解，因此，老师就可以把某一概念或某一知识点通过“微课”的方式给予学生复习，学生们就可以在课后做完题目或纠错...

抢权和挑人虽然在课堂上都是老师针对课堂上的“某个学生”给予机会来回答/执行任务，但是本质上却有明显区别，用不好或者用错都会变成尴尬的场面。 那具...

在现代信息化教学的过程中，老师们都要形成“信息化应用思维”，把信息化技术融合到课堂的每个环节设计中，好的信息化工具是能反映出当下学生的思考和教学...

从“教师中心”转向“学生中心”，从“重视教”到“重视学”的转变，这个过程只需要三步：调动思考力的高效课堂，建立合作意识的团队合作学习课堂和任务驱...

有时候改变教学顺序，往往会有不一样的惊喜，并且把“小组合作流程——自己想-独立写-轮流说-一起议-随机挑”穿插进课堂设计的流程中。 同时，老师们...

听完第三讲：创造课堂上最好的教材，我认为，老师应放弃原本设计精致课件进行授课的执念，把学生的课堂生成作为教材，也不要预设教师观点融入上课教材中，...

“少才是多”“无才是有”“慢才是快”三个词语总结课堂教学。 教育改革要求： （1）教学应“以教育者为中心”➡️“以学习者为中心” （2）“教会学...

数字时代的学与教 第一讲：相信的力量 戴维•迈尔斯《社会心理学》中讲到，人们要产生行动，需要5个步骤： 1、是否注意信息？ 2、是否理解？ 3、...

近期正式完成了S4所有内容的观看和阅读，干货满满。 首先是陈蕾老师的《信息化教学大作用》和《信息化应有所不为》两个系列文章，都是陈蕾老师在实际课...