福田历史小刘

【考古课堂】 1.丝绸之路上的古代钱币 汉佉二体钱：直径2厘米、厚0.2厘米，重4.105克。系打制而成。正面为马形直立图象，马体四周存佉卢文字体残迹。背面边缘字迹不清，中间...

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【长城精神】：长城的精神是爱国、自强、团结、和睦、创新、开拓等等。 长城代表中国热爱祖国的民族精神的象征。万里长城自构筑的那天起，就成为中华民族大一统的象征，2000多年来，...

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两宋时期，我国风俗文化在经济、政治、思想等多种因素影响下，呈现出独特的演变与发展态势。 经济繁荣推动市井风俗兴起。两宋商业高度发达，城市经济繁荣，打破了坊市界限，出现...

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开学之初，初中生们活跃的思维、跳动的灵魂还在寒假的自由空气中畅游，如何将学生的学习状态与学习节奏快速拉入正轨，是每一位老师的开学第一难题。对于历史学科，适当的增加历史小...

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期末考试近在咫尺，检验一学期知识掌握程度的综合测试肯定会被学生带来不少压力。那么，课上复习的同时，最好学生的心理疏导也就很有必要了。 首先，要让学生正确认识考试。和学生沟通时...

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错题分析 • 仔细研究做错的题目，明确是因为知识点遗忘、理解错误还是粗心导致的。比如，若是因为对辛亥革命的历史意义理解有误而做错，那就重新复习辛亥革命在政治、思想等方面的重要...

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按时间脉络梳理 • 制作历史时间轴，比如中国古代史可以从原始社会的元谋人、北京人开始，接着是夏商周时期的政治制度、青铜文化，然后春秋战国的诸侯纷争与变法运动，将各个朝代的重要...

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跨学科融合 • 与语文融合：历史教学可以借助语文的诗词、散文来帮助学生理解历史背景和人物情感。例如在学习古代诗词时，可以联系当时的朝代兴衰，像通过杜甫的“国破山河在，城春草木...

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一、合理规划单元主题 • 整合教材内容：梳理初中历史教材，打破单课限制，把有内在联系的内容整合为一个大单元。例如把中国古代史中的秦汉时期的政治、经济、文化整合为一个单元，主题...

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l首先，这有助于增强文化自信。通过探源工程，学生能明白中华文明有着悠久的历史和深厚的底蕴，例如知道良渚古城展现出的高度发达的早期文明形态，这些成果让他们认识到中国古代文明的辉...

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古陶文简介：古人在陶器上刻画的文字符号，较有名的如半坡陶符、丁公陶文、高邮陶文等，另有学者指出陶文可能比甲骨文更早而成为中国最早的文字。距今约5800-6000年，是最早可考...

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通过第一单元的学习，我们了解到中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。这一特征并不是某一时代特有的，它在中华文明发展过程中是延续的。 战国时期各诸侯国有不同的量器，但为了...

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才高八斗 出自南朝宋期间，谢灵运曾说：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”这句话既称赞了曹植的文才之高，也蔑视了天下人的才华，更显示出谢灵运的自信与...

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“田氏代齐”记载于《史记》，是春秋与战国分界点和最大政治事件之一。“田氏代齐”是一个渐进的过程，这件历史大事大概经历了三个阶段。 一潜伏：从田完到第四代田文子，为“潜伏”阶段...

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让初中生了解中华文明探源工程这有助于增强文化自信。通过探源工程，学生能明白中华文明有着悠久的历史和深厚的底蕴，例如知道良渚古城展现出的高度发达的早期文明形态，这些成果让他...

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《中华文明的起源》设计手稿 一、课标要求 1.通过了解良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存；了解私有制、阶级和早期国家的产生;通过古代文献中记述的黄帝、炎帝等神话传说，了解...

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初中八年级历史课大部分是复习课，如何将复习课上的生动有趣、如何中抓落实呢？ 一、明确复习目标。 根据课程标准和考试大纲，确定复习的重点和难点，让学生清楚知道复习的方向和要求。...

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在历史课堂中，有很多家国情怀元素的体现。 一、古代史部分 1. 张骞出使西域：张骞克服重重困难，两次出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系。他展现出的勇敢...