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  • 考古中的知识与审美——历史课题必备的知识拓展

    【考古课堂】 1.丝绸之路上的古代钱币 汉佉二体钱:直径2厘米、厚0.2厘米,重4.105克。系打制而成。正面为马形直立图象,马体四周存佉卢文字...

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  • 民族精神的传递—课堂该有的课外资料

    【长城精神】:长城的精神是爱国、自强、团结、和睦、创新、开拓等等。 长城代表中国热爱祖国的民族精神的象征。万里长城自构筑的那天起,就成为中华民族...

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  • 两宋时期我国风俗文化的新发展

    两宋时期,我国风俗文化在经济、政治、思想等多种因素影响下,呈现出独特的演变与发展态势。 经济繁荣推动市井风俗兴起。两宋商业高度发达,城市...

  • 让“神兽”快乐回笼

    开学之初,初中生们活跃的思维、跳动的灵魂还在寒假的自由空气中畅游,如何将学生的学习状态与学习节奏快速拉入正轨,是每一位老师的开学第一难题。...

  • 善始善终,考前心理辅导

    期末考试近在咫尺,检验一学期知识掌握程度的综合测试肯定会被学生带来不少压力。那么,课上复习的同时,最好学生的心理疏导也就很有必要了。 首先,要让...

  • 如何利用好月考

    错题分析 • 仔细研究做错的题目,明确是因为知识点遗忘、理解错误还是粗心导致的。比如,若是因为对辛亥革命的历史意义理解有误而做错,那就重新复习辛...

  • 关于期末总复习知识点整合的思考

    按时间脉络梳理 • 制作历史时间轴,比如中国古代史可以从原始社会的元谋人、北京人开始,接着是夏商周时期的政治制度、青铜文化,然后春秋战国的诸侯纷...

  • 运筹帷幄,统筹全局—关于大单元教学的思考(二)

    跨学科融合 • 与语文融合:历史教学可以借助语文的诗词、散文来帮助学生理解历史背景和人物情感。例如在学习古代诗词时,可以联系当时的朝代兴衰,像通...

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  • 运筹帷幄,统筹全局—关于大单元教学的思考(一)

    一、合理规划单元主题 • 整合教材内容:梳理初中历史教材,打破单课限制,把有内在联系的内容整合为一个大单元。例如把中国古代史中的秦汉时期的政治、...

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