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    绘画分析打卡第四十二幅

    画者信息:14岁男生的命题画,画的是自己最高兴的事情。 14岁的孩子正处在初中阶段,刚刚进人青春期,性格比较叛逆,他们的画面中经常会出现稀奇古怪的内容。他们一方面喜欢标新立异...

  • 《对生命说是》阅读报告

    这本书是全球著名心灵导师,英国基金会女性成员,全球深具影响力和启发性的成功女性澳洲奥南朵所写,这也是 奥兰朵所走过一段身体和心路历程,她用自己的亲身经历 诠释了这本书的意义与...

  • 绘画分析打卡第四十一幅

    画者信息:14岁,女生《人类的果树-致蘑菇云》。 画者画这幅画时,正值建国70周年的国庆,各大媒体经常报道一些激动人心的场面,其中包括我国第一颗原子弹爆炸成功时蘑菇云的画面。...

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    绘画分析打卡第四十幅

    画者信息:女,45岁。 画面简单,分析有难度。 画者自述:自己画的是一条手链,是先生送给自己的礼物,但这条手链带给了自己伤痛。十多年前画者和先生工作都很忙,孩子读小学,由老...

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    绘画分析打卡第三十九幅

    画面唯美有意境,有美术功底。 画者信息:21 岁,女,大三学生。愿景画的目的是鼓励来访者对未来有较强期待,并以此为基础激励自己向前走。第一次画画,最好给画着独立的空间。 一、...

  • 绘画分析打卡第三十八幅

    爬山图:中级班绘画心理咨询技术之一。 画者信息:32 岁,女性,培训师。 画面描述:画面中间有一座山,特别高耸,旁边有两座小山,右侧小山上有一个人弓着腰在努力爬山,中间最高的...

  • 班级中如何运用焦点管理

    我们很多班主任对学生出现的问题有时候感觉 无能为力。如果能利用焦点管理班级是一种很好的方式。 这是一种五次的班级咨询计划。前两次大约1小时至一个半小时。前两次会在连续两天内进...

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    绘画分析打卡第三十七幅

    画者信息:31岁,女,全职主妇,全家福。 全家福要求画出每一个成员,但不要求画他们在做什么,因为呈现的是一家人的排列,所以有时候也可以做系统排列。 全家福有两种画法,...

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    绘画分析打卡第三十六幅

    画者信息:35岁,女,教师。 画者自述:“我在厨房做饭,母亲在客厅看电视,老公躺在床上看手机,两个女儿一个在看书,一个在写作业。”家庭互动图,家庭成员之间的互动少,也是正常的...

  • Sf bc会谈的精简版整个思路

    对于我们刚刚参与咨询的老师们会感觉到陪伴来访者很费脑筋,不自觉就会咨询跑偏,怎么让咨询能够有一个完整的流程,而且又能够帮助来访者。这里面有一个简短的思路。 Sf bc会谈的精...

  • 绘画分析打卡第三十五幅

    画者信息:38岁,女,离异,有一个读初中的女儿跟她生活,画者目前正在恋爱中。 画面丰富,近景,中景,远景都有,会让人比较难下手分析。从内容分析时,可以挑独特的元素分析,例如:...

  • 一次完整的咨询步骤

    初做咨询师常常顾头不顾尾。 往往说了上句,不知道下句该朝哪个方向走。今天就说一说一次完整的咨询步骤。 开场时,咨询师可以运用几分钟进行自我介绍,并询问当事人一些和来访原因无关...

  • 当事人对奇迹问句的几种回答

    奇迹问句在我们探讨目标中是非常关键的一个问句能够帮助我们达成所需要的目标。他常常有三个目的。一是以具体特定细节的语句来阐述目标。二是创造出没有这个问题,使当事人的生活看起来会...

  • 个案研究报告格式完整版

    A.基本数据 1.年龄:12 2.性别:女 3.婚姻:否 4.职业:学生 5.学历:七年级 6.家庭资料:家里有爸爸、妈妈和弟弟,爸爸在外面打工,妈妈照顾弟弟和她。爸爸妈妈在...

  • 面对当事人设定目标的几种情形

    在咨询中探寻目标是非常关键的。咨询师需要与当事人一开始就致力于建构与发展所谓的良好设定的目标,它包括正向所欲,具体可行,关注当下。关于目标的设定当事人被问及自己对咨询的期望与...

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    绘画分析打卡第三十四幅

    画者信息:38岁,女,离异,有一个读初中的女儿跟她生活,画者目前正在恋爱中。 画面丰富,近景,中景,远景都有,会让人比较难下手分析。从内容分析时,可以挑独特的元素分析,例如:...

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    绘画分析打卡第三十三

    画者信息:男,研究生三年级。特点:画所用的纸张,单位使用的涵头纸。 画面位置以空白位置为主。注意空白中的线条的密集程度,也会影响分析。还有使用的短线条,可能与纸张本身的线条有...

  • 焦点解决的基本理念与原则

    任何咨询取向的哲学观都包含他的基本假定,咨询师了解底层逻辑才能理念内化内化于心,技术外化于行。了解一个流派要看他的哲学观与我们的观点是否吻合,必须内化这些假定才能有效运用这些...

  • 学校焦点解决使用

    焦点解决在我们生活中,特别是学校使用效果是非常好的,它聚焦于学生资源而非学生不足之处,关注资源问题就少了,当我们运用这个以解决之道为导向的咨询方法,将焦点工作的焦点从问题转至...