暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起被暴风雨卷进水洼里的小鱼，并且把它们扔回大海。这个男人...
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从春分到小满挑战营之第33天 每一条鱼都在乎 -
从春分到小满挑战营之第32天 让阅读擦亮思想的天空 张伟 (摘抄)张伟：教师的读书其价值和意义首先在于“育己”，在于促进自我的专业成熟。如果从另外一个角度说，也即唤起自我的“觉醒”。 周国平：“醒客”是思想者的一个英文译词。人为万物之灵...
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从春分到小满挑战营之第31 天 度人与度己的智慧①“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”这句回响千年的诗句告诉我们要坚守初心。然而，在现实生活中，面对度人与度己，我们常常会失去方向，不知如何选择。而我认为，只有把握住度人与度...
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从春分到小满挑战营之第30天 教得最好的时候教得最好的时候，什么最好？以什么样的标准来评价最好、如果按照应试的标准，我教的最好的时候应该是在2000年吧，我凭借一个普通班考了全校第一名，战胜了三个实验班；班主任做得最好...
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从春分到小满挑战营之第29天 藏羚魂我沉思于夕阳的血色中。风在耳边演奏，沙在眼前舞蹈。远处，我的家族静静地享受着落日的抚慰。这是一幅多么美的图画——像盛开的康乃馨一样的温馨，又像月光一样的飘逸。我为此而感动，却...
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从春分到小满挑战营之第28天 心怀敬畏，花自盛开小时候，看见闪电，妈妈会把我们揽在怀里，温柔地说：“孩子，做好人，就不用怕打雷！”那时，我们对雷鸣闪电心怀敬畏，它教人反省：不要做坏事——这是民间最质朴本能的敬畏，若剔去迷信...
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从春分到小满挑战营之第27天 敬畏生命在黑暗中并肩行走 周国平 人们常常说，人与人之间，尤其相爱的人之间，应该互相了解和理解，最好做到彼此透明，心心相印。史怀泽却在《我的青少年时代》(中译文见陈泽环译《敬畏生命》...
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从春分到小满挑战营之第26天 两只鸟每每讲授《怀念红狐》，读到“很多年以后，红狐哀痛的叫声还清晰地回响在我耳边，轻轻地触到了我的记忆，让我变得伤怀不已”时，我的眼前总会浮现出黑黑的一团，就像记忆深处的墨迹，一点...
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从春分到小满挑战营之第25天 绪论一开始就在头脑中想好结果和目标，这意味着你对自己的目的地有清晰的了解，这意味着你知道要去哪里，从而能够更好地知道你现在的位置以及如何走才能保证你一直朝着正确的方向前进。 ...
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从春分到小满挑战营之第24天 译者序在第一次导读的时候，就见到了译者——闫寒冰教授。她讲了本书的内容特色。 用三个词来概括，即理解、逆向和实践智慧。 第一个关键词：理解。 本文立体构建了理解框架，既有横切面上的...
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从春分到小满挑战营之第22天 《追求理解性的教学设计》序及其他今天开始读《追求理解性的教学设计》序及其他内容。本书提出了逆向设计的概念，以终为始，从学习结果开始的逆向思考，这和翻转课堂是有些相似的。 金句： 1.提出了中国学生发展核心素...
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从春分到小满挑战营之第21天 写给新教师很高兴，通州中学这个大家庭又迎来了新的成员，在教育路上的跋涉过程中又有了新的伙伴。 也许，你们的心情是复杂的：有自豪，终于跨入了通州最高学府；但更多的是压力，不知道能否得到同...
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从春分到小满挑战营之第19天 从晓老师的状元梦从晓，江苏省通州高级中学教科处主任，民进通州基层委副主委。出生于教师世家，立志如父母亲一样，奋斗在三尺讲台前。如今，她在讲台前一站就是34个年头，冬去春至、寒来暑往，她把自己...
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从春分到小满挑战营之第18天 语文课堂切莫“情感失联”人本主义心理学家罗杰斯认为，教育的目的不仅包括认知的发展，还包括情感的发展，是对整个人的教育，以促进人的全面发展为目标。而克拉申的“情感过滤”理论认为，情感过滤是阻碍语言输入...
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从春分到小满挑战营之第18天 教育应该贴着地面行走教育是传递文明的行为，是让人们的知识和道德水平得到提升，但教育不是天上的云，虚无缥缈，应该和实际情况相连。这让我想起了《小红帽》的故事：在《格林童话》中，小红帽由于不知道狼是...
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从春分到小满挑战营之第17天 立科技潮头当今时代,随着技术发展的临界式累积,“技术奇点”躁动所带来的动荡不仅深刻改变着这个飞速进步的时代，也冲击着我们每个人的心灵。对此,我们又该如何在变局中破局?在我看来，进步迭代...