一、创造性的使用教材 1、熟悉课程标准 2、了解自己的学生 3、研读教科书文本 二、确定教学目标 三、有效策略
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IP属地：浙江
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用教科书的有效策略一一一以《从地图上获取信息为例》（胡乾晖）地点：海宁宏达学校。时间：2016年11月30 -
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课堂图说历史与社会策略（郭崇洁）地点：海宁宏达学校。时间：2016年11月如何运用地图、图表描述区域的自然和人文环境特征？ 依标施教（地理类） 海拔最高的牧区 图文探究 历史板块教学模式 图话过程（初识） 图说细节（聚集） 图知历史（评价） 历史地...
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图说历史与社会读本编制策略（宋其伟）地点：海宁宏达学校。时间：2016年11月一、读本编制与整体构想 二、读本编制理论支撑 三、名师图说实践例举 四、从图说谈编制的策略 硏透课标，助力学习 五、从学情定编制策略
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图说历史与社会的价格或意义（夏陈伟）地点：海宁宏达学校。时间：2016年11月一、图说之必要 人类历史就是从图画开始的 重视图说是中国著史的优良传统 二、图说之价值 空间感知 时空定位 三、图册之功能 知识的补缺
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历史与社会教材研究（牛学文）地点：海宁宏达学校。时间：2016年11月一、关于教科书 教科书的性质与功能 开发利用与开发教科书 二、关于图册研究 性质和功能 图册标准与结构 图册的开发与实施 三、关于作业本 作业本的性质和功能 作业本的实施策略...
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史学阅读与史料教学（何成刚）地点：海宁宏达学校。时间：2016年11月 一、史学阅读，课程资源开发利用的重要内容。 秦的文化和秦的兴衰 关于甲午海战 二、开展有品质的史学阅卷：方法策略 核心阅读。 群文...
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